成为有思想的教师读后感.doc

让 孩 子 自 由 成 长读成为有思想的教师有感启东市希士小学 陈英 从没有一本理论书籍令我读的如此废寝忘食，从没有一本理论书籍令我如此手不忍释卷，从没有产生过这样一种强烈的向别人推荐一本书的冲动。成为有思想的教师的确是值得一读的好书。这本书，主要从“理想的教育”“受过教育的人”“教师与知识分子”“师生之间”“读书、作文、修身”“快乐的工作”“诗意的生活”等七个方面阐述了教师应怎样成为有思想的，有思想的教师具有哪些特质。其间，古今中外的教育家、哲学家、思想家、文学家、大学教授等均以自己深邃的思想，睿智的语言给读者以启迪和深思，使得肤浅者读之深刻，深刻者读之智慧，智慧者读之通达。 我读了一遍又一遍的成为有思想的教师，每读一遍，我的心灵都会感受到一次惊奇、感动和震撼。我很喜欢这本书，喜欢这本书中选编的每一篇文章，尤其是龙应台写得孩子，你慢慢来给我留下了深刻的印象，它带给了我全新的教育理念，它让我反思着自己的教育教学行为。 文章讲的是作者在一个花铺前看到的和想到的：一位阿婆要她五岁的小孙儿扎她要的二十几枝红玫瑰。小孩想扎得好看些打个蝴蝶结。他手指绕来绕去，绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了下来，于是又重来，小小的手慎重地捏着细细的草绳阿婆看到他如此笨拙，就粗声粗气地骂起来：“死婴那，这么憨慢！”.读到这里，我和作者一样，心里阵阵隐痛，无法用语言来表达。 我不得不想到我们今天的教育，由于学生个体差异大，接受能力、思维反应都存在很大差别，因为这个考试，那个考核，一次又一次的考评，使得老师们心态为追求考核分，为追求功利，也就变得不够正常起来。由于压力大，心情烦躁和焦虑，面对差生、学困生时，老师打骂、侮辱等体罚学生的现象时有发生。不仅仅是老师，就连许多家长面对自己的孩子不如意时，也是如此！于是就有家长对他的孩子说，你为什么只考了98，就不能考到100？你为什么不能考到第一，而是第三？于是就有家长对老师说，我的孩子以前总是能考到100，为什么现在只考了95；我的孩子以前总是第一，为什么现在只是第五？面对如此家长，我们老师除了苦笑，也就是一言不发了。这是教师的悲哀，也是教育的悲剧啊！ 的确，我们这个社会发展到今天，似乎成了一列太拥挤的地铁，人人必须赶着往前走，否则你因赶不上车而掉队、让周围的人失望、承受各方面无尽无尽的压力，所以，就连我们的孩子都已早早地被他们的父母、教师或推或拉入这个赶车的行列，几乎没有例外。为人父母或者为人师长者，人人都怀着爱孩子的心高喊着：不能让孩子输在起跑线上掉队，于是乎，孩子们便成了集万千期待于一身的无奈选手跑啊跑。可有我们的家长和老师没有人想过，这样的奔跑是为了什么？这样的奔跑对孩子的生命成长有没有作用？孩子们自己到底是怎么想的？ 其实，我们的家长和老师都知道：孩子就像植物，生长有个体之别、有时令之分，揠苗助长的故事我们都听说过，可现代版的“揠苗助长”还在继续，每天每夜地在每个学校或每个家庭中发生。 成为有思想的教师告诉我们：教育不是赛跑，人生更不是竞走；请让我们都多点耐心，给点时间，等待孩子自由成长吧！教育是慢的艺术，我们应该让“孩子，你慢慢来吧”，我们做父母和老师有耐心等待！作为热爱教育的我，很欣喜的看到教育部的国家中长期教育改革和发展规划纲要的出台和实施！这是教师的福音，这是教育的福音，这更是祖国未来孩子的福音！美国的作家艾米丽曾经写过这样一首小诗“假如我能使一颗心免于忧伤，我