人教新课标语文六年级上册3草虫的村落教学设计.doc

课题3草虫的村落设计者指导者教学目标1、正确读写本课生字词，正确、流利并有感情地朗读课文。2、默读课文，整体把握文章内容。品读鉴赏文中的优美句子。3、体会作者丰富的想象力以及热爱大自然、关爱小动物的独特情怀。教学重点整体把握文章主要内容。教学难点在学习课文的过程中，体会作者丰富的想象力。课前准备收集资料，制作幻灯片。教学时间教学过程一次备课二次备课第一课时课前导入1、幻灯片播放（各种各样的昆虫及鸣叫声）2、交流：你看到了什么？听到了什么？有什么感受？教师小结：大自然中有着成千上万个小生命，它们独特的生活方式充满灵性、耐人寻味。让我们跟随着作者的脚步走进草虫的村落，去享受大自然带给我们的乐趣吧！初读课文，整体感知1、大声读课文，读准字音，读通句子。2、检查本课生字词掌握情况。3、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。4、默读课文，想一想， 在这个“草虫的村落”作者的目光分别到了哪里？(了解课文的主要内容)A学生自学，教师巡视；B学生汇报交流自学情况，教师点拨（幻灯片：看到了：归来的游侠、草虫们的和谐生活、音乐演奏会、勤勉劳动的草虫们）5、快速浏览课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？（幻灯片：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。）理解“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？（幻灯片：“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中的虫子的快乐天地。我多么得意啊！）课堂小结这节课我们跟随着作者的脚步在草虫的村落里作了一次奇异的游历，发现了草丛中的虫子的快乐天地。为什么说这是一片快乐天地呢？我们下节课接着学习。第二课时复习导入通过上节课的学习，我们跟随作者在“草虫的村落”里看到了归来的游侠、草虫们的和谐生活、音乐演奏会、勤勉劳动的草虫们。作者认为这个“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。品读课文，深入探究1、学习3、4 自然段，从“归来的游侠”中，感受虫儿们的快乐。a我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。从中你感受到了这只游侠有着怎样的精神？（勇敢）教师小结：在这位勇敢的游侠身上，我们看到了一个成功者的喜悦，它是快乐的。b我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接于远归者一齐欢跃地走回洞穴里去。教师小结：此时此刻，面对同伴的热情迎接，我们感受到了家的温馨，它是快乐的。2、从“村民的和谐生活”中，感受虫儿们的快乐。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）3、从“音乐演奏会”中，感受虫儿们的快乐。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。（4）从“村民的劳动”中，感受虫儿们的快乐。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。升华情感，进行练笔小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。1、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候