生物人教版七年级下册第4章第3节 输送血液的泵.doc

第三节输送血液的泵心脏一、学习目标1. 描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。3. 通过观察心脏的结构，培养观察能力。4.强化生物体的结构与功能相适应的观点，增强健康意识。 二、学习重点、难点重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。三、学习过程学习任务一：掌握心脏的结构和功能。【问题引导，自主探究】看教材P68，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，交流完成以下问题：1、心脏分为几个腔？它们的名称分别是什么？2、在心脏的所有腔中，哪两个腔的肌肉壁比较厚？其中最厚的是哪个腔？这分别与它们的什么功能相适应？3、与心脏相连的血管有哪些？它们分别与心脏的哪个腔相连？学习任务二：血液在心脏内的流动方向【问题引导，自主探究】观察猜想：1、将一完整的猪的心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出 ？在水流出的部位重新注入水，会有什么现象？2、把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？在水流出的部位又重新注入水，水会从那里流出？3、通过实际操作以及观察现象，说明血液在心脏内只能沿着什么路线和方向流动？能否倒流？这与心脏内的什么结构有关？观察心脏结构图，指出它们的位置。学习任务三：掌握血液循环的途径。【问题引导，自主探究】1、观察P70的血液循环模式图，以左心室为起点，尝试描述血液在人体内的循环路线。2、通过观察发现，血液在流经什么部位时发生了变化？此时血液的成分分别发生了什么变化？发生这种变化的原因是什么？3、什么是动脉血？什么是静脉血？二者的成分有何区别？二者分别是在什么部位相互在转化的？这种转化对人体有什么意义？ 4什么是体循环？什么是肺循环？尝试写出体循环和肺循环的途径：体循环：左心室_身体各部毛细血管_。肺循环：右心室_肺部毛细血管_。在体循环中，血液的成分发生了的变化是_血变为_血；肺循环中，血液的成分发生了的变化是_血变为_血。5、什么是冠脉循环？在血液循环中有何意义？6、动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？【视野拓展，感悟提升】1、某人得了咽喉炎，医生需要从其臀部注射药物来治疗，试描述药物从臀部到达患病部位所经历的路线。分析：人体内的氧、营养物质以及药物都要进入血液中，通过血液循环运输到相应部位，由于血液是不断循环的，无所谓起点和终点，所以每一个部位都可以根据问题的需要被假设为起点和终点。这个问题以药物的进入和作用部位为问题，所以可以将进入部位假设为起点，把作用部位假设为终点，根据血液循环的路径，描述出其经历的路线。答案：臀部的毛细血管-各级静脉-下腔静脉-右心房-右心室-肺动脉-肺部的毛细血管-肺静脉-左心房-左心室-主动脉-各级动脉-咽喉部毛细血管。【巩固训练，自我检测】1、心脏分为 4 个腔？分别是 ， ， ， 。心脏的所有腔中， 壁厚， 壁薄。心房与 之间有 ，心室与 之间有 ，其作用是_2、名称3体循环： _身体各部毛细血管_7_。肺循环： _ _5_。在A处，血液的成分的变化是_血变为_血；在B处，血液的成分的变化是_ _血变为_血。3.流动脉血的有_ 流静脉血的有_ 。4将猪的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从 流出 ？把清水注入主动脉， 水 流出。胃炎病人点滴青霉素，药物再次到