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文档简介

运白菜教学设计教学内容：北师大版数学三年级上册19页20页内容运白菜教学目标：1、结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算；发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。2、通过组织学生进行小组讨论，全班交流，分析比较，总结不同的计算方法，并能灵活应用这些方法解决生活中的实际问题。3、在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识，在解决问题的过程中，获得成功的体验；教学重难点： 认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。教学流程： 一、课前检测1.填空（1）在只有加减的混合运算中，计算时应（ ）计算，也就是说加在前先算（ ),减在前先算（ ）。（2）.在含有小括号的混合运算中，我们应先算（ )里面的，再算（ ）外面的。2.计算下面各题 100-45-25 100-(45+25)二、创设情境，说一说图意。认真观察课本第78页主题图，说一说图意。学生观察并汇报。共有850棵白菜，第一车运走288棵，第二车运走256棵。（板书课题）三、新知探究：1、提出问题，并尝试列式、根据刚才了解到的信息，你能提出哪些数学问题？学生提问，师板书。还剩多少棵白菜？ 、学生独立思考，列出算式。再讨论，解决问题，汇报。 思路一：先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。列式为“850256288”。 思路二、先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。列式为“850（256+288）”。 2、算法探究。 我们已经列出了这道问题的算式，该如何解答呢？学生先尝试独立计算，再交流汇报。 （1）从总数里面连减两个数的方法。 850256288 =594288 =306（棵） （2）从总数里面减去两个数的方法。 850（256+288） =850544 =306（棵）三、练一练，强化提高1. 1000-207-168 436-179-36 456-178-122 2.完成课本第79页“试一试”第1题。学生独立练习（部分学生板演），再集体评讲、订正。 四、自主小结，反思提升 师生共同总结，生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。 五、板书设计：运白菜共有白菜850棵，第一次运走288棵，又运走256棵，还剩多少棵？850-256-288 850-（
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