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文档简介

部编版小学语文第一册 影子教学设计 厦门市集美区曾营小学 林佩菱学习目标：1 运用汉字学知识，分类系统认识“影、前、后”等11个生字，拓展认识“点、热、照”“狼、猪、狮、猴”“蛇”“有”等字。2 根据汉字书写规律正确、规范书写“好”字。3 正确、流利地朗读课文。 教学重点：运用汉字学知识帮助学生着重认识“影、黑、左、右、友”5个生字及其系统部分字。继续培养学生科学识字的能力和习惯。教学难点：溯本求源，正确认识“它”的“宀”、“朋”的“月”意，为今后系统学习宀部、月部字打基础。教学过程：一、识字导入明课题1.出示课题影子，指名读课题并正音。2.交流：什么是“影子”。3. 师引导学生联系生活实际观察、分析“影”字的造字依据（会意与形声）。二、归类识字帮学文1.听老师读文，想想儿歌说影子像什么？影子是“我”的什么？2.生答3. 出示词语“小黑狗、好朋友”，生开火车读。4.认识“狗”字，复习“犭”，拓展认识“狮、狼、猪、猴”等字。5.引导发现带犭的字意思大多跟动物、狗有关。6.认识“灬 ”意。7溯源认识 “黑”的形意（ ）。 8.生组词，读词语“一点、雨点、点心、点头、点火”9.拓展认识“热、照”10.同法学习“左右友”指名带读认真观察找出这三个字的相同的部件“”（左字框）。形意结合正确认识“”（手意）溯源认识“友”字及“”“又”意。（出示其变化(甲骨文)（小篆）（楷体)）图画和古文字结合认识“有”字（“”表示手，“月”肉。手拿一块肉，表示有。）11.溯源认识“朋”字。（“朋”的甲骨文，像两串贝或者是玉，挨在一起，多亲密啊！）12.儿歌里为什么说影子是我的好朋友？生答13.看图，说出影子在小朋友的什么位置，相机出示字卡“前后左右”认读。14.游戏1：师：（举起“前”字卡）阳光在前。生：（举起“后”字卡）我的影子在后。师：（举起“左”字卡）灯光在左，生：（举起“右”字卡）我的影子在右。游戏2：生（举起“后”字卡）：我的后面是。15.溯源认识“它”（出示：， “它”最早指的是-蛇，后来加上“虫”表示“蛇”，“它”就用来表示人之外的事物。）16.选字填空练习。（）是我的哥哥。我和（）是好姐妹。（）是一条小黑狗。）17生多形式练习读儿歌。三、指导写字晓规律1.引导学生观察“好”字由哪两个部件组成。2.交流“女”当左偏旁时有什么变化？3.师引导学生明确要这么变化（横不出头，是要留位置给右边的“子”，这是汉字书写的一个原则-避让。把横改成提？因为写提是往上写，笔尖就能顺势移到右上写“子”的第一笔）4.再次引导学生仔细观察，“好”左右两部分宽窄、位置。5.生练习书写。6.展示评议7.生再练习。四、布置作业巧复习1.作业1：出谜语给别人
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