数学人教版八年级下册19.2一次函数的图像与性质.docx_第1页
数学人教版八年级下册19.2一次函数的图像与性质.docx_第2页
数学人教版八年级下册19.2一次函数的图像与性质.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学题目：19.2.2一次函数的图象和性质（一） 教学目标知识与技能：使学生会用两点法画一次函数的图象，掌握一次函数的性质，通过研究图象，经历知识的归纳、探究过程；培养学生观察、比较、概括、推理的能力；过程与方法：通过体验数与形的内在联系，培养学生 “运动变化” 的辩证唯物主义观点。情感态度与价值观：体验数学活动的创造和探索，让学生在操作实践中产生浓厚的学习兴趣（二）教学重点难点教学重点：一次函数的图象和性质因为图象是研究性质的前提，而性质又是研究函数的基础。函数的多种表示方法（表格、解析式、图象）之间的联系与转换是学生能否灵活学习函数的条件之一。教学难点：由一次函数的图象归纳得出一次函数的性质及对性质的理解。（三）课型，课时：新课，一课时（四）教学手段：多媒体课件，尺子（五）教学方法：引导法，讲练结合（六）学生学法：自主探究、动手实践、合作交流、归纳总结（七）教学过程：一，课前三分钟安全教育：让学生认准食品安全常见标识，注意食品安全。二，导入新课：学生通过上节课布置作业的观察函数的图象 y=3x， y=3x+2的图像找出共同点和不同点。共同点：1.一次函数的图像是2.当k0时，y随x的增大而3.k相等,两直线不同点：b0,直线交于再让学生观察函数的图象y=-2，y=-2x-4的图像讨论相同点和不同点，从而总结出一次函数的性质。（三）讲授新课：一次函数 y=kx+b(k0) 有下列的性质：（1）当k0时，y随x的增大而增大，这时函数的图象从左到右上升；当k0时，函数的图象交于y轴的正半轴 当b=0时,函数的图象交于原点；当b0时，函数的图象交于y轴的正半轴K决定走向,k相等的直线平行. b决定交 y轴的位置,b相等的直线交y轴于同一点课堂 练习1.函数y=-3+5x，y随x的增大而2.函数y=2-3x，y随x的增大而3.直线y=3x-5与直线y=3x+7的位置关系4.直线y=2x-6与直线y=-x-6的位置关系与学生共同总结y=kx+b(k0)增减性图象与y轴交点位置坐标系上的简易图象图象经过的象限k0b0b=0b0k0b0b=0b0（四）1. 若k0,b0,b0,则函数y=kx+b的图象不经过第_象限.2. 将直线y=3x向下平移2个单位，得到直线_。 将直线y=x 5向上平移5个单位，得到直线_。3.已知函数y=kx-1,且y随x的增大而减小,则它的图象是( )BC4.直线y=-3x+6与x轴的交点坐标是_,与y轴的交点坐标是_,y随x的增大而_,它的图象经过第_象限.5.一次函数y=(m-3)x-0.5,当m_时,y随x的增大而增大6.已知函数y=(k2+1)x+2,y随x的增大而_.（五）课堂小结：你在本节课中学到了哪些知识？八，板书设计19.2.2一次函数的图像和性质y=kx+b(k0)增减性
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论