生物人教版七年级下册第二节 神经系统的组成2 学案.docx_第1页
生物人教版七年级下册第二节 神经系统的组成2 学案.docx_第2页
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课题 第六章第二节神经系统的组成(第2课时)姓名 班级 日期 教学目标：1、描述神经元的组成和功能；2、动手制作神经元的模型，初步认识神经元的结构；3、关注神经系统损伤对健康的影响教学重难点： 神经元的结构特点和功能自学测评:1、神经系统结构和功能的基本单位 ，又叫 。2、神经元包括 和 两部分合作探究、精讲点拨： 学习任务一、神经元的结构特点和功能1、观看课件展示的各类细胞的图片，以小组为单位，通过讨论回答下列问题：（1）说出各类细胞的名称（2）和人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？ 2、观看课件神经冲动（信息）在神经元中传导的过程。（1）神经元的功能： （2）仔细思考，神经元的形态结构和功能的关系，体现了生物学的什么观点？例、如图，回答下列问题（1）图中表示 个神经元。（2）如图，神经元的基本结构包括 和为神经元的 。 （3）的外面包有一层鞘，组成了 ，该结构集结成束，外面包有膜构成一条 学习任务二、神经元之间的联系人体内各个神经元的轴突末端都与 个神经元相接触，形成非常复杂的神经网络达标测评：1、神经系统结构和功能的基本单位是（ ）A.脑 B.脊髓 C.神经 D.神经细胞2、一个完整的神经元包括哪两部分（ ）A.细胞核、突起 B.细胞核、神经纤维 C.细胞体、突起 D.细胞体、神经纤维3、下列各项不属于神经细胞特有的结构是（ ） A.细胞体和突起 B.轴突和树突 C.神经末梢 D.细胞核4、植物人的神经系统由于受到过严重的损伤，致使其中的一部分处于死亡或抑制状态，他们有心跳、有呼吸，但不能自主活动、没有意识或者意识朦胧，据此可判断植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是（ ）A大脑 B脊髓 C小脑 D脑干5、调节人体生命活动的最高级神经中枢在（ ）A小脑 B脊髓 C大脑 D脑干6、体操运动员在平衡木比赛中，动作协调稳定，姿态优美流畅。这与（ ）的调节作用有关。A脑干 B脊髓 C大脑 D小脑7、下面是以神经系统为例的人体结构层次示意图（1）A是_，由细胞体和_构成（2）B
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