生物人教版七年级下册第四单元 第六章 第三节、神经调节的基本方式.doc

神经调节的基本方式教学设计石河子第十三中学 李敬教学目标：1、概况人体神经调节的基本方式。2、以膝跳反射实验为例说出什么是反射。3、描述反射弧的结构。4、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。5、尝试测定反应速度。教学重点和难点：1、教学重点人体神经调节的基本方式。2、教学难点测定反应速度的探究活动。教学准备：1、 教师准备：PPT、反射弧的结构视频、小木槌、学生展示的椅子、测定反应速度的直尺2、 学生准备：自主预习课本第三节、神经调节的基本方式，自己制作的测定反应速度的长纸棍，并标上刻度值教学方法：实验法、讲授法、自主探究法课程类型：新授课教学过程：1、 复习回顾、新课导入：我们在上节课学习了神经系统的组成，请一位同学带着大家回顾一下神经系统的组成以及它们的功能。学生认真思考，复习总结。教师：无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。那神经系统又是怎么样进行调节的呢？带着好奇和问题进入到本节课的学习：第三节、神经调节的基本方式。2、学习目标展示：1.以实例说出什么是反射2.描述反射弧的结构3.说出反射和反射弧的关系3、新课讲解：谈感受：1、当你的手突然碰到很烫的东西或被针扎一下，你会有什么反应呢？2、 当一个物体在你眼前突然出现时，你又会有何反应呢？3、做实验：膝跳反射，目的要求：尝试做膝跳反射实验。请你来尝试方法步骤教师随机请每两位同学一组上讲台上面的椅子上，两个人轮换进行实验。一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用小木槌，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。下面请交换进行实验讨论题：叩击韧带时，小腿有什么反应？大腿的一些肌肉就会突然收缩，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来迅速前伸。讨论题：请大家认真思考、总结以上三个实例的共同点是什么？刺激身体反应。总结概念：反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。概念辨析：这种现象是不是反射？1、含羞草在受到触碰后叶子会自然合拢？不是2、 低等动物草履虫等遇到有害刺激会躲避属于应激性，低等动物没有神经系统。请大家举出自己生活中的实例。学生：上课听到铃声进教室、听到班长喊起立站立起来，当有物体飞过来的时候我们会躲避等等。这些反射是怎么完成的呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础反射弧自学指导：结合课本92-93页的内容，思考“手拿烫手馒头后松手”这一过程是如何完成的。请你总结出：1、完成该反射所通过的神经结构有哪些？感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器2、它们的功能分别是什么？怎么共同完成反射的呢？感受器：手指皮肤中有许多感受热刺激的感受器。这些感受器感受到热的刺激后，能产生神经冲动。功能：接受刺激，产生兴奋传入神经：具有从神经末梢向中枢传导冲动的神经称为传入神经。神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。功能：传入兴奋至神经中枢。传入神经即传入纤维或传入神经元。神经中枢：神经中枢的神经元接受了“烫”这一信号后，立刻产生神经冲动，并将它传给传出神经。功能：对传入的兴奋进行分析与综合。中枢神经系统是由大量神经元组成的，这些神经元组合成许多不同的神经中枢。神经中枢是调节某一特点生理功能的神经元群。传出神经：传出神经迅速将来自中枢的神经冲动传到这些手指肌肉中的神经末梢。功能：传出兴奋至效应器。传出神经把中枢神经系统的兴奋传到各个器官或外围部分的神经，包括植物神经及运动神经。效应器：传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成的效应器。功能：对内外界刺激发生相应的反应。这种从中枢神经向周围发出的传出神经纤维，终止于骨骼肌或内脏的平滑肌或腺体，支配肌肉或腺体的活动。教师分析缩手反射产生过程是：当手碰到高温物体时，首先通过感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，经过传入神经传导进入神经中枢（在脊髓中），神经中枢接受信息，产生神经冲动，再通过传出神经传到效应器，产生反应，手立即缩回。我们将完成反射活动的神经结构叫反射弧。手碰到高温物体后，首先通过（感受器）感觉高温，产生神经冲动，然后经（传入神经）传导进入（神经中枢）再通过（传出神经）传达到（效应器），手便立即缩回。强调说明：完成反射的神经结构叫反射弧。在完成这个缩手的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以是先缩手然后感觉到烫。拓展思考：课本P91：想一想，议一议，如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或不小心被烫了一下，你是先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？是先把手缩回来然后才感觉到疼。完成缩手反射的路径比感觉到痛或烫的反射短；缩手是屈肌反射，其中枢在脊髓；而疼痛是感觉，其中枢在大脑。分析这个实例可以看出，反射是通过一定的神经结构反射弧完成的。人体能完成许许多多的反射，具有许许多多的反射弧。这些反射弧有着共同的结构模式。概念强调：反射弧的结构模式图：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。强调说明反射弧中任意一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性。人体对刺激作出反应的过程接受信息传到信息处理信息传到信息做出反应，感受器传入神经神经中枢（脑脊髓）传出神经效应器桑兰的事迹介绍：桑兰，浙江宁波人，原中国女子体操队队员。1998年7月22日，在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。从此，吃喝拉撒这些日常的小事，都成了桑兰的麻烦。但其表现出顽强意志，通过康复训练，生活自理能力有了很大提高，而且还从北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一。教师：请你来思考：桑兰的疾病主要是破坏了反射弧的什么结构？神经中枢。所以在运动中要学会保护好自己的神经系统！新知探究：自己阅读课本93-94页，告诉大家反射的种类有几种？区别是什么？反射的种类：两种，简单反射和复杂反射。其中缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是简单的、人生来就有的反射。就这类的反射来说，只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断。参与反射的中枢是脑干和脊髓。是在长期种族进化过程中形成的先天性反射。又叫做简单反射。除了简单反射外，人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂反射。例如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室；行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避等等。参与反射的中枢是大脑皮层。是在个体生活过程中建立的获得性反射叫做复杂反射。二者的关系：区别：简单反射：生来就有的，先天性的；复杂反射：出生之后逐渐形成的，后天性的；简单反射：适应范围小，只适应不变环境；复杂反射：适应范围广，多变的环境；联系：复杂反射是在简单反射的基础上逐渐形成的，没有简单发射就没有复杂反射。大脑是高级神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢。日常生活中，手如果被针扎了一下，会马上缩回来，但输液扎针时，你的手并没有马上缩回来，你知道原因吗？缩手反射是一种天生的、迅速的、不自觉的简单反射，它的反射中枢在脊髓。而脊髓是人体的低级神经中枢，脊髓的反射受到大脑高级中枢的控制（即受到人的意志控制）。排尿反射是简单反射，但它受大脑的控制。证据：人一出生就有排尿现象，因此排尿属于简单反射，但人又能有意识地控制排尿，说明它又受大脑的控制。婴儿大脑发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，有遗尿现象。若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部出折断时，脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小便失禁的情况。拓展练习：梅子是酸的，吃时能够刺激唾液腺分泌唾液，这是什么反射？这是一种人生来就有的简单反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，也能出现分泌唾液的反射。这是什么反射？这是通过经验积累形成的复杂反射。谈论梅子时也分泌唾液，这与大脑皮层中特定的神经中枢有关。对于某些语言刺激，也能形成复杂反射。与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。除了“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？四面楚歌、谈虎色变、杯弓蛇影等等反射的意义：人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境的变化。试验探究：测定反应速度一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。你的同学说：“嘿，反应真快。”你的反应真的比别人快吗？反应快慢跟身体状况有关吗？跟注意力是否集中有关吗？你还能提出其他需要探究的问题吗？提出问题：要求：所提问题表述明确，紧扣探究课题，最好具有发散性。例如：人的反应速度与测量时间（早、中、晚）有关吗？同一个人在不同状态下（注意力集中与不集中）的反应速度相同吗？同年龄人群中人的反应速度与性别有关吗？作出假设：要求：针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设制定计划：要求：操作性强，设置对照实验，设置重复实验，设计记录表格。可以参考课本P94-95页的方法来制定计划，并注意在制订计划时要考虑的一些问题。实施计划、得出结论：要求：小组内成员密切配合，完成探究计划，认真记录。注意每次实验时，手指与尺子间的距离一致，拇指与食指间的距离一致，读取数值的方法一致，以减少实验误差。最后分析实验结果，得出结论。探究案例：一、提出问题同一个人在注意力集中于不集中时的反应速度相同吗？二、作出假设同一个人在注意力集中于不集中时的反应速度不同。三、制定计划1、准备一把30厘米长的不锈钢尺子或者纸卷起来的长棍，上面标有刻度。2、采用教材中提供的测量方法进行测试。3、每次实验时，受试者的拇指和食指都要对准尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。4、读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。5、集中精力和施加干扰（在接尺子的同时要大声数数）各实验5次，将数据填入下表并计算平均值。四、实施计划、得出结论：根据以上实验结果，本组得出的实验结论是：_注意事项：在实验中注意控制可变因素（即单一变量）；尽量减少实验的测量误差。课题小结：一、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射。二、反射弧1、反射弧：完成反射活动的神经结构。2、反射弧的结构模式：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器3、反射弧缺少任何一个环节，反射都不能进行。三、反射的分类1、简单反射：人生来就有的反射。就这类的反射来说，只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应。2、复杂反射：人通过长期生活经验的积累形成的反射。与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。课堂练习：练一练1、神经的调节的基本方法是（反射），它是指人体通过（神经系统）对外界或内部的各种（刺激）产生的（有规律）的反应。2、反射的神经结构是（反射弧）。3、反射分为（简单反射）和（复杂反射）。4、用一根头发轻轻触及眼睫毛而引起眨眼动作应属于（简单）反射；婴儿闻到牛奶的气味而分泌唾液属于（复杂）反射；饲养员的哨声引来鸡群觅食应属于（复杂）反射。6、下列各项中，不属于反射的是（D）A、小狗听到主人呼唤就去吃食物； B、海豚顶球表演C、小刚躲开树上掉下来的树枝 D、草履虫游向食物7、下列现象中，属于人类所特有的反射是（C）A、膝跳反射 B、眨眼反射 C、谈虎色变 D、排尿反射8、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（D）A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B、学说听见铃声，跑进教室C、司机看到红灯，停止前进 D、风沙吹进眼睛，出现流泪现象9、反射和反射弧的关系是（D）A、反射活动与反射弧无关； B、反射活动可以不完全通过反射弧来实现；C、反射弧和反射在性质上是完全相同的； D、反射活动的完成必须通过反射弧来实现。10、判断下列事例是否属于反射1、向日葵的花盘总是向着太阳。2、小鸟受惊飞走。3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。4、人一听到谈论杏就会流口水。5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。11、新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？简单反射这个反射是与生俱来，它的存在可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命获得营养物质，是人类生存的最基本反射之一。12、骑马或赶车时，如果对着马喊一声“驾”，马就会前进；如果喊“吁”，马就会停止不前。