生物人教版七年级下册第四章人体内物质的运输专题复习课.doc

人体内物质的运输专题复习师生行为设计预案课 题：第四章专题复习 人体内物质的运输授课教师：阿旗天山三中 其其格复习目标：1.描述血液的组成和功能； 说明血型和输血的关系。2.描述血管和心脏的结构与功能的特点； 尝试区分动脉、静脉和毛细血管。3.描述血液循环的途径； 概述血液循环过程中血液成分的变化。教学重点：描述人体血液循环系统的组成和血液循环的途径。教学难点：血液循环过程。教 学 过 程教学环节教师主导行为学生主体行为理念与意图一、复习导课后提出目标（一）提问：1.人体内哪些物质需要运输？2.哪个系统完成运输？（板书部分内容）（二）解读复习目标。1.积极回忆，回答问题。2.明确学习目标。确定方向任务明确二、血液1.出示血常规化验单，引导学生分析。2.出示血液分层图，巩固血液的组成。3.出示练习题回忆血液各部分的特点及作用。4.做习题，强化练习。1.积极回顾知识点回答问题判断异常原因，解释道理。2.做题。强化记忆并训练学生的应用知识解决问题的能力。三、血型与输血提问：1.人有多少血？2怎样救治失血过多的人？应该注意什么？原因？思考老师提出的问题，根据所学知识进行分析。给学生机会用知识解决问题四、血管提问：1.输血扎的是哪种血管？为什么？2.血管的种类和特点、作用？3.血管内血液流动的方向？4.评价回答。根据清单进行阅读积极参与利用血管的特点解决问题充分发挥小组合作给出提示和要求让学习有明确的方向。五、心脏与血液循环途径（一）心脏结构（二）心脏内的瓣膜和心脏的工作（三）血液循环1.出示心脏的结构图提出问题。2.评价学生的回答出示练习题提出问题：血液在心脏中怎样流动？心脏怎样使血液进出心脏？什么结构阻止血液倒流?出示血液循环图示提出要求组织学生进行描述评价学生的描述指导学生根据图示进行总结概括回答问题进行问题反馈学生带着任务仔细阅读组内讨论进行分析、交流、汇报学习结果阅读教材描述过程进行总结及记忆进行练习训练学生的语言表达能力及时训练应用能力训练学生合作交流和语言表达能力培养分析、总结问题的能力突出学生的主体性及时引导理清思路弱化难点进一步突出重点利用知识解决生活中的现象，达到学以致用六、易错点提示强调学生容易弄错的知识点记忆容易出错的地方及时总结及时指出存在的问题板书第四章 人 体 内 物 质 的 运 输 营养 循环系统尿素 血液、血管、心脏 氧 （血浆二氧化碳等 红细胞 白细胞和血小板） 天山三中2016-2017学年度第二学期（生物）知识清单 第四单元 第四章 课题：人体内物质的运输重点基础知识清单1.区别三种血细胞（1）红细胞的特点：血细胞中数量 的细胞，呈 的圆盘状， 富含 ，成熟的红细胞 （有/无）细胞核。（2）红细胞的功能是 。如果体内红细胞的数量少或者血红蛋白 的含量少，可能会导致 。（3）白细胞的特点： 血细胞中体积 ，数量 ， （有/无）细胞核。（4）白细胞的功能： 、 等，如果体内白细胞的数量高于正常 值，很可能身体有了 。（5） 血小板的特点：血细胞中体积 ，形状 ， （有/无）细胞核。（6）血小板的功能： ， 。2.区别三种血管 通常具有瓣膜的是_，红细胞单行通过的是_ _ 血流速度最快的是_，血流速度最慢的是 ，管壁弹性最大的是 。 3.心脏的结构左心室连接_， 右心室连接_，左心房连接_，右心房连接_。4.血液循环途径（1）体循环:是指血液由_进入_,再流经全身_、毛细血管网、各级_，最后汇集到_，流回到_的循环途径。（2）肺循环：是指血液由_进入_，经过 的毛细血管网，再由_流回_的循环途径。（3）体循环是从心脏的 侧出发回到心脏的 侧， 结果是 血变成 血。 （4）肺循环是从心脏的 侧出发回到心脏的 侧， 结果是 血变成