师德建设活动第三阶段工作总结.doc

师德建设第三阶段工作总结为进一步加强教师职业道德建设工作，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍。我校根据县教育局关于开展师德建设教育年活动的文件精神，开展教育年活动的实施方案，结合实际情况，周密安排，合理部署，扎实推进，确保了第三阶段多项工作的顺利开展。 一、建立健全组织领导，积极营造活动氛围 为了确保师德建设年活动扎实开展，深入推进，取得实效，我校从领导组织源头抓起，成立了由焦玉环校长任组长，齐东霞校长任副组长，各班班主任任组员的师德建设领导小组，领导小组把师德建设作为学校多项工作的重中之重，帮助教师牢固树立师德防线，增强师德意识。 学校充分利用公开栏，广播站、板报等多种方式，加强师德建设年活动的宣传力度，拓展学校师德建设年活动的空间，丰富了师德建设年活动的内涵，增进了师生之间的了解，融洽了师生关系，优化了师德建设的氛围。 二、深入开展理论学习、读书、征文活动，不断提高教师素质 师德建设需要严格的制度保障，也更需要广大教师的自学参与，加强理论指导，增强理论修养是推动师德建设的理论保障。为了切实提高广大教师的师德修养，学校重点组织教职工学习教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、的规定。同时从学校领导到教师层层签订师德建设责任状，师德师风承诺书，同时注重过程管理与信息反馈。要求每个人写出读书笔记和心得体会。号召老师们利用业余时间开展读书活动，确保了读书活动有依托、有参照、有深度。并开展了师德征文活动，使自己的师德建设目标具体、方向明确，这些举措极大地丰富了师德建设工作的内涵，拓宽了老师们的视野，活跃了老师们的思维，革新了老师们的方法，课堂教学、班级管理、师生互动更具加人性化，师德建设也收到了实实在在的效果。 三、号召老师们向师德标兵学习 学校在组织教师积极向模范学习，学习模范的高尚师德，树立崇高的职业理想，增强做好教育工作的责任感和使命感，提升学校教师师德水平。以“标”导师德。 用榜样引路，学习先进事迹，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶，明确教师职责的“四个目标”。（1）爱岗敬业，关爱学生；（2）刻苦钻研，严谨笃学；（3）勇于创新，奋发进取；（4）淡泊名利，志存高远； 塑造教师良好形象。每年择时召开一次师德事迹报告会和工作经验交流会。 四、扎实开展“师爱进万家”活动 以“情”化师德。以情育人润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为基以情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广大教师积极帮扶生活困难、学习困难、或有其它困难的学生，用教师的爱感化学生，为孩子的快乐成长做出努力。党支部要充分发挥战斗堡垒作用，党员要充分发挥先锋模范作用，号召教师尤其是党团员积极分子要为学生奉献爱心。 五、总结剖析、综合评价。1、每位教师都已经按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，认真总结反思，查找师德方面存在的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，并进行自我定格。 2、师德综合评价由学校考评、家长测评、学生测评三部分组成，各部分基础分都为100分，按60%、20%、20%的比例分别计入总分。3、任教几个班级的科任教师，采取平均分作为考评得分。4、如果学校未组织家长测评、学生测评，则学校考评分为教师年度师德的最后总分。5、教师师德综合评定结果分为优、良、一般、差四个等次，师德评定情况与评选优先摸、晋职、聘用等挂钩。(优95分100分，良8594分，一般7584分，差75分以下。)6、年度师德定为差的教师，该年度考核为不合格，并停止参评各类先进。一年评定为一般和差的教师要求进行思想剖析，完成个人师德报告并提出整改措施上报学校。7、师德评定为优的教师可参评各级“师德标兵”，学校将对“师德标兵”进行一定的物资奖励。为了推动学校师德建设深入开展，迈上新的台阶，学校积极开展“师爱进万家”师德实践活动，使教师家访全面化、常规化、制度化，使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，的理念落到实处，通过深入细致的家访，宣传了学校教育教学改革的方针，征求家长对学校多项工作的意见建议，尤其是努力为家庭经济困难的学生、学习上存在障碍的学生做实事、办好事，把这批学生确定为帮扶对象，帮助他们健康成长，在学业上不断进步。 总之，在师德建设年活动的第三