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轴对称图形教学设计小五间房小学小学 何艳凤【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做.【教学目标】知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。过程与方法：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。培养学生探索与动手操作的能力。情感态度价值观：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。【教学重点】认识轴对称图形的基本特征。【教学难点】能正确找、画轴对称图形的对称轴。【教具准备】多媒体课件、彩纸、剪刀、学过的基本图形（卡纸制作）。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣师:同学们， 大自然实在太神奇了，它送给我们很多美丽的东西，你知道老师给你们观看的图片都有什么共同特点吗？里面有哪些数学知识呢？这节课老师就带大家认识一位新朋友。师：教师出示青蛙、蝴蝶、天安门、脸谱图片。二、仔细观察，认识新知1、观察图片，你能发现他们有什么特点吗？师：大家仔细观察，它们都有一个共同的特点，你发现了吗？把你的发现和同桌说一说。引导学生发现这些图片的左边和右边是一样的。学生自主交流。（引出对称的概念）师生共同总结：（1） 这些图形都可以从中间 折叠分为左边和右边。（2） 这些图形的左边和右边是完全相同的。三、总结特点掌握对称通过对折我们发现，这几幅图像通过对折上下或左右能够完全（重合）。在数学上，这种对折后能够完全重合的图形叫（轴对称图形）。再对折图形时，中间产生一条折痕，这条折痕就是轴对称图形的（对称轴）。3、探究新知师：接下来大家就发挥你们的想象，剪一个你喜欢的对称图形吧。（老师还剪了另外的几个图形，你们也可以照着老师的剪）学生动手剪对称图形并进行展示（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）师：大家动手剪的时候，是先将纸对折，剪出图形的一半，能看到另一边吗？生：不能。师：所以说两边能完全重合，像这样的图形我们就把它叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做这个图形的对称轴师：对称轴我们一般用虚线表示，画的时候先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。教师根据学生的回答及老师的引导进行板书师：接下来猜一猜，老师剪的都是什么？（小树、爱心、葫芦、衣服） 三、巩固练习1、下面的图形，哪些是轴对称图形？四、课堂小结谈谈你这节课的收获？学生自由发言教师小结：这节课我们认识了轴对称图形，知道对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做它的对称轴。只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。5、 布置作业：
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