第三节 水资源.doc

学习内容第三节 水资源课时安排共2 课时学习目标一、知识与技能：1、掌握我国水资源的地区分布规律。2、联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。3、了解我国解决水资源问题的对策；了解水资源分布不均而建设的大型工程。 二、过程与方法：1、运用资料和地图学会分析、比较、讨论、探究、获取新知，培养分析学会运用读图分析法解决实例问题。 2、分组进行研究性学习，充分调动学习的积极性，开拓思维，培养动态的、自主的、创新的学习观。3、理论联系实际，让自己学以致用。 三、情感态度和价值观：1、通过对中国水资源的学习，培养惜水、节水美德，增强保护水资源的责任感和紧迫感。树立节约和保护水资源的意识。2、通过对南水北调工程的了解，激发爱国情怀。学习重点1、我国水资源的时空分布特点。2、解决水资源分布不均的对策。学习难点通过了解我国水资源不足的现状及社会经济发展的影响，培养正确的资源观，增强保护水资源的责任感、紧迫感。学习过程基 本 内 容学习笔记预习导学一、学生课前资料收集及调查活动。（1）搜集资料了解你的家乡的水资源状况。（2）填写P84中家庭用水调查表。（3）了解“南水北调工程”的三条调水方案并对其进行评价分析。二、预习导学：1、地球上的水，（ ）是海洋水，人类所需的淡水资源仅占全球水量的（ ）。2、地球上的淡水资源，绝大部分为（ ），其余大部分为（ ）.目前人类利用的淡水资源，主要是（ ）和（ ），仅占全球淡水资源的（ ）。3、受季风的影响，我国水资源的时空分布( )。从时间分配看，降水集中在（ ）季；（ ）季则降水少。从空间分布看，我国水资源（ ）。 4、解决水资源时间分配不均的方法是（ ）。例如（ ）等；解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（ ）。例如：（ ）等。5、造成我国水资源严重紧缺的人为原因，一是水资源利用率低， 惊人；二是( )严重。所以，( )和( ) 也是解决我国缺水问题的重要途径。 6、说一说：在生活中你是怎样节约用水的？ 7、质疑(把你在预习中遇到的疑难点写下来)： 课堂 研 讨第一课时一、引入新课：一个在沙漠中前行的人，他最需要的是什么？二、合作探究：1、首先我们了解一下地球上的水储存在哪里？请同学们读图3.16，这幅图片告诉我们一个怎样的严峻事实？ 2、教师提问：目前人类利用的淡水资源来自哪里？ 3、小结： 水 占97%地球水 和 水 占98% 水 占2.5% 可直接利用的淡水资源占0.3%得出结论：地球上的水资源是 。水是 。4、检查预习导学中习题1、2.5、地球上的水资源不但是有限的，而且是短缺的。（教师出示一组水资源短缺的图片）合作讨论：请同学们用实例明水资源短缺的原因，是什么原因加剧了水资源的危机？（请同学们结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。） 6、教师提问：在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用已经成为人们的消费时尚，这是为什么？ 7、教师归纳总结: 需求与日俱增 人口的增长出现不足和紧张的问题社会经济的发展生活水平的提高水污染8、完成课堂训练中第1题： 9、有人比喻说，在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。而这一汤匙的水我们中国又能分享到多少呢？我国水资源的现状如何呢？阅读资料：中国是一个水资源贫乏的国家，缺水形势相当严峻，拥有水资源总量为27210亿吨，居世界第六位，但人均水资源占有量不足平均世界水平的四分之一。全国600多个城市中大约有一半城市缺水，每年因缺水造成上千亿元的经济损失。中国水资源贫乏，属缺水国家。10、全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读书本P76-77中的材料“世界水日和中国水周”并思考下列问题：、世界水日和中国水周的时间分别是什么？ 、确定“世界水日”和“中国水周”的意义是什么？ 、以2004年的主题“水与灾害“为题在小组内展开讨论。（第三题要求学生在小组内讨论后整理要点，以书面的形式在班内交流。） （可参考课后反思中资料） 11、造成我国水资源危机的原因除了以上外，还有水资源时空布的原因。投影长江、黄河的水量曲线图教师提问：你从图上得到什么信息？我国降水时间分布上有什么特点？（要求以小组为单位展开讨论 ）归纳总结水资源时间分布规律： 12、展示我国南方地区和北方地区的耕地、人口、水资源所占的百分比图，说说我国水资源的空间分布有什么特点？归纳总结水资源空间分布规律： 13、检查预习导学中练习。三、课堂小结：四、拓展延伸：合作探讨：联系以前学过的气候、河流等知识，解释我国水资源时空分布不均的原因。 第二课时一、引入新课：提问：我国水资源的时空分布有什么特点？二、合作探究：1、合作探讨：我国水资源的季节分配不均，夏季降水集中，冬春季则降水少。对此应采取怎样的措施？举例说明。 2、投影：三峡水库风景图，让学生结合搜集到的资料，介绍三峡的功能，在班内交流，建立水资源时间分布特征联系 ，加深对水利设施在水资源利用中重要性的认识。（水库有什么功能？） 3、我国水资源的空间分布南丰北缺。南方水资源占全国的80以上，北方仅占20不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。结合当地实际举例说明解决水资源空间分布不均应采取的措施。 4、投影：南水北调图，介绍有关南水北调工程的情况。5、（研究性学习南水北调工程）展示图片：“南水北调工程”西线、中线、东线三条调水方案学生根据课前准备，由代表对调水方案进行分析评价： 6、资料展示：资料1 北京水价涨三毛经北京市政府批准，自2000年11月1日起，北京市调整水价，居民用自来水价格每立方米由1.3元调为1.6元。 引导：如何看待北京市居民用自来水的价格调整问题？请同学们展开讨论。（以小组为单位，从正反两方面讨论，然后选一名代表述，其他小组补充。） 7、水资源危机已为我们敲响了警钟，节约用水保护水资是21世纪的主旋律。请看各行各业的行动。（读P81中图片和文字）面对工业、农业用水状况，请同学们提出你自己的节水和保护水资源的合理化建议。 8、学生活动：每位同学分别展示自家的用水调查。（教材P84表）9、除此之外，还有很多节水的常识，请同学们补充，全班同学一起分享。 三、课堂小结：课堂训练 1、阅读教材P76中漫画就地取“材“，回答问题。（1）图中反映的问题是 ，它加剧了我国 的短缺程度。（2）针对图中的现象，应采取的相应措施是：（ ）A植树造林 B提高科技水平污水达标排放北京人均水量世界人均水量中国人均水量2300立方米300立方米9800立方米C修建水库 D提高水体自净能力2、读图及材料，回答问题。材料：当今，全球约有60的地区水资源紧张。北京市年均需要水41.2吨，而来水量只有18吨。这是北京地区每个人面临的严峻现实。（1）北京的水资源状况是 。（2）北京的人均水量为全国人均水量的 为世界人均水量的 。（3）北京地区严重缺水的人为原因是 ；自然原因是 。（4）你认为解决北京地区水资源短缺的主要途径有哪些？ 3、拓展延伸：a、合作探讨：联系以前学过的气候、河流等知识，解释我国水资源时空分布不均的原因。b、通过对本节的学习，请你设计一个节水标志。课后反思参考资料： 水与灾害人水和谐 写在第12个“世界水日”之际2004年3月22日是第12个“世界水日”，主题为“水与灾害”；同月22日至28日是“中国水周”主题确定为“人水和谐”。这两个主题是相通的，而且相得益彰，加深对水的认识。灾害基本可分自然的与人为的两大类。自然灾害又可分为气象灾害与地质灾害、海洋灾害等，都有水的灾害。水太多发生洪涝，降水太少发生干旱。有些地质灾害由水引起，或与水有关，比如泥石流等。严重缺水（包括中国北方广大区域），不算水的灾害，专家们认为，只能说是缺水问题。旱灾是本来应该降水的季节不降水或少降水造成干旱灾祸。人为的因素也会造成水的