二年级上册数学教案第4单元表内乘法二4.6回顾整理青岛版.docx

4.6回顾整理n 教学内容教材第54页，回顾整理。n 教学提示本节课主要是帮助学生回顾整理19乘法口诀，前面是一只分着学习的，通过本节课把所有的乘法口诀规整到小九九的乘法口诀表，通过学生不同形式的读（横读、竖读、拐弯读等）寻找乘法口诀中的规律，帮助记忆。要充分发挥学生小组合作的力量，通过不同形式的练习巩固学生对口诀的掌握情况。并利用综合练习的解决问题，培养学生运用口诀的能力。复习比新授更难，尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。那么如何激发学生的学习兴趣，避免程式化地叙述算理和单纯地进行操练是我们首先考虑的。教学中首先从复习入手，观察表格，找到规律，帮助记忆，学生会很有兴趣。在采用闯关的形式进行练习的设计，也大大激发了孩子们的学习兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性，从而积极地参与到学习、实践中来。n 教学目标知识与能力通过复习乘法口诀，完成乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算，并能解决简单实际问题。过程与方法在自我反思整理中，培养学生认真、仔细的学习习惯。情感、态度与价值观在回顾整理中，激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养，同时学会合作交流。n 教学重点、难点教学重点：观察乘法口诀表中的规律，能较熟练的运用口诀进行简单的计算。教学难点：运用口诀解决有关乘法的简单实际问题。n 教学准备教师准备：课件，学生准备：学习用品n 教学过程（一）新课导入：1、第四单元我们都学习了什么？生：6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。生:7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。生：8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。生：9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。2、和第二单元一起学习的乘法口诀，整理在一起就是这样的（大屏幕出示乘法口诀表）请同学们仔细观察，你会发现那些规律？设计意图：复习69的乘法口诀，出示乘法口诀表，让学生寻找乘法口诀表中规律。（二）探究新知：1、仔细观察乘法口诀表你发现了什么？小组合作，教师进行巡视指导生：横着看1的乘法口诀有1句，2的乘法口诀有2句6的口诀有6句,7的口诀有7句,几的口诀就有几句.生：竖着看，第一个数字都一样，都是从两个因数相同的开始，到几九结束。生：横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀.生：口诀中除了前两个数字一样的外，用其余的口诀都可以算两道乘法题.(这些规律有的学生能自己发现,有得需要引导着让学生来说)还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励!2、分组读乘法表：男生横着读，女生竖着读。设计意图：通过对乘法口诀表的观察、比较发现乘法口诀的规律，通过各种形式的规律，通过这些规律进行不一样的读背，让学生感受到乘法口诀表的神奇，感受数学的魅力。（三）巩固新知：1、口算26= 55= 52= 44= 34= 42=53= 54= 33= 23= 63= 66=开火车进行检查，看谁算得又对又快又好。2、师生对口令（1）师说前生对后例如：师：三八 生：二十四（2）师说后生对前如：师：五十六生：七八3、抢答：看数说口诀32，28,56,12,30生：四八三十二生：四七二十八生：七八五十六生：二六十二生：五六三十设计意图：学生会背了乘法口诀，最终目的要会运用口诀。：数学源于生活，又要用于生活。（四）达标反馈1、在（ ）里填上合适的数4( )=28 5( )=4 ( )6=36 ( ) 7=56 ( )( )=24 2、（）里最大能填几？( )536 ( ) 7 43 41 ( )5 55 ( ) 7 3、补充口诀七( )六十三 五( )三十五 二( )十六 三( )十二 ( )七四十二 ( )九五十四 四( )三十二 六( )四十八 4、找出得数一样的乘法口诀 16 36 答案：1、7,8,6,8,3,8，或4,6。2、7,6,8,7。3、横着：九，七，八，四，六，六，八，八。4、四四十六，二八十六；四九三十六，六六三十六。（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我学会了我知道怎样更好的记住乘法口诀生：我会用乘法口诀进行计算。生：我喜欢横着背诵乘法口诀。生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业1、填空。（1）83=（ ），读作（ ）乘（ ）等于（ ），其中8和3是（ ）数，积是（ ），乘法口诀为（ ）。（2）7个4相加是（ ），再减去1个4是（ ）。2、 （ ）个（ ）相加加法算式： 乘法算式： 或 。 3、在 里填上“+”、“-”或“”。 4 4=16 3 3=0 5 1=5 2 4=6 5 4=1 4、计算。 95= 87= 75= 56+3= 73-8= 72+20= 28-9= 84= 33-7= 22-4=5、列式计算。（1）6个3相加的和是多少？（2）两个因数都是8，积是多少？（3）8加上2等于多少？6、解决问题：一辆小汽车准乘5人，一辆大客车准乘的人数是小汽车的9倍。大客车准乘多少人？答案：1、24,8,3,24，因，24，三八二十四；28,21。2、2,6,6+6=12，26=12或62=12 3、，-，+，-。4、横着：45，56,35,59,13,92,19,32,2,0。 5、63=18,88=64,8+2=10。6、95=45（人）或59=45（人）。n 板书设计回顾与整理横着看：几的乘法口诀有几句横着看：一行比一行多一句竖着看：一列比一列少一句n 教学反思本课教学的目的是帮助学生系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。对于乘法口诀的复习不能简单的就是背口诀、口算，要采用不同的形式激发学生的兴趣，不能让学生从小就感觉到计算的枯燥。为了更好地检查学生对“九九乘法表”的掌握情况，充分利用教材所呈现的乘法口诀表，可以让学生在课前就先完成好，以节约课堂时间，同时学生在交流时可以适当拓展“九九歌”，让学生受到我国数学文化的熏陶，激发学生学习数学的信心。同时通过各种练习加深学生对乘法口诀以及倍数关系的有关问题，加深对乘法意义的认识，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。n 教学资料包教学资料：根据每组题中的两个等式，想一想和各代表什么数？ =18 + = 28 = 7 + = 11 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 答案：左边：2,9。右边：4,7。资料链接：冬至数九歌一九二九，怀中抱手；真正进入冬天最寒冷的天气了；三九二十七，檐前雨不滴；意思要到下雪天气了；四九