语文人教版五年级上册《口语交际六.父母的爱》课例反思-模板.doc

学科德育精品课程展示活动案例设计-反思表学校江西省信丰县古陂镇中心小学案例名称口语交际六.父母的爱教师姓名黄秋萍案例类型德育精品课程学段小学教学/活动目标1、知识与技能在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。2、过程与方法通过创设情境、师生交流、生生交流的方法让学生感受什么才是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感。3、情感态度价值观让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。学习者分析本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。教学/活动过程一、图片导入，激发交际兴趣1、看父母和孩子的照片2、孩子们，看了这些照片，你有什么感受?你想说什么呢？这就是今天我们这节口语交际课所学的内容，大家一起来读课题:口语交际父母的爱。二、阅读课文故事，说说自己的见解。1、默读并思考课文的三个小故事。过渡：是啊！父母的爱比山还高，比海还深！每一位父母都深深的爱着自己的孩子，但是他们爱的方式却各不相同。多媒体出示：故事一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情都不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。故事二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”故事三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。A、你是否同意以上父母的做法？说说你的理由。B、如果你不同意他们的做法，你有什么具体的好的建议来提醒他们？C、你认为这三位父母爱自己的孩子吗？这分别是一种怎样的爱呢？2、小组交流自己的看法。3、代表上台，全班交流。第一个故事：妈妈不能溺爱包办，应该让刘明明学会自己的事情自己做，培养他的生活自理的能力。第二个故事：冯刚的爸爸过于严厉，应该以宽容的心态多多鼓励，多多理解他，帮他找出失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上提高。第三个故事：李路杰由于有爸爸的鼓励和支持，所以才能成功地把电话机装好了。小结：在我们以后的成长路上，当我们遇到挫折，心灰意冷的时候，父母应该给我们多一点鼓励和支持，给我们勇气和信心；当我们骄傲自满，粗心大意的时候，父母应该及时给我们适当的提醒和批评。4、学会与父母沟通交流。孩子们，假如以后你们的爸爸妈妈也出现这些情况，对你过于严厉、过于宠爱、过于放任不管，或者也有其他做的不太妥当的地方，你可以怎么做？你应该怎样跟爸爸妈妈说呢？三、真情直播间1、教师声情并茂地讲述自己母亲一个人带大六个小孩的感人故事，催人泪下。2、播放2008年汶川大地震中一位母亲用自己的身体保护孩子的动人视频，教师恰到好处地进行点播，让学生深化认识，再次接受灵魂的洗礼。四、联系实际，升华感情。1、联系生活实际，把自己与父母之间发生的小故事小组内交流后讲给全班同学听，并谈谈看法。2、让学生在老师发的红色爱心上写上自己想对父母说的话，表达真情实感。五、总结提升： 孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，他便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们呀呀学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲！因为他们是如此的爱你们！所以所以当他们变老时，当他们想不起来，或接不上话时，当他们啰啰嗦嗦重复一些老掉牙的故事时，请不要怪罪他们！当他们开始在吃饭时弄脏衣服；当他们梳头时，手开始不停的颤抖，请不要催促他们！如果有一天，当他们站也站不稳，走也走不动的时候，请你紧紧握住他们的手陪他们慢慢的走，就像当年他们牵着你一样！5、 开心作业 1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。2、把你想对父母说的话真诚有礼貌地与父母进行沟通交流。3、把红色爱心卡片送给自己的父母，并用自己的实际行动做一个孝顺父母的好孩子！教学/活动反思我认为美中不足的是，上完课后我想如能布置学生回家后把本节课的三个小故事和课堂上同学们讲述的自己与父母的小故事和家长交流看法，会使这