千以内数的认识练习课.doc

千以内数的认识练习课教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材二年级第四册第五单元的例1、例2、例3后的练习。教学目标：1、通过练习使学生进一步加深对千以内数的认、读、写、数的组成、大小比较。2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数并能结合实际进行估计，让学生体验到数学与生活的密切联系。3、培养学生学习数学的兴趣和自信心，发展学生的数感，提高合作交流能力。4、渗透爱护动物的环保教育。重点：数的组成、数位的意义等概念。难点：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。(2)弄清数与数之间的内在规律与位置。(3)熟练掌握多位数的意义。（4）读写中间、末尾有0的数。教具、学具准备：学具：每组学生数字卡片一份。教具：数轴、数字卡片、课件。教学设计一、 创设情境，激趣导入。课件出示一幅数学乐园的情景图师：同学们，欢迎大家来到数学乐园，今天我们继续进行千以内认识的知识活动。（板书：千以内数的认识练习课）二、活动过程（一）活动一：数数师：我们先来第一个活动区数数区。（课件出示）1、一个一个地数，数出下一个数。 89 （ ） 999 （ ） 299-（ ）先由学生四人小组说一说，然后请一个小组代表说一说299后面的一个数是几？为什么是300？89、999后面的数又分别是几呢？2、一个一个地数，数出前一个数。（ ）380 （ ）510 （ ）1000【接近整百、整十的数，进位拐弯处数数是一个难点，这一活动是为突破难点而设计的。】3、找位置。6033991 0 100 200 300 400 500 600 700由学生把数轴填完整之后，指着600，问学生：603应放在哪里？它靠近600还是靠近700多一点呢？再指着400的位置，然后问399应摆在哪里？1应该放哪里？【让学生知道，原来每两个数之间还包括很多数，这样更加能让学生知道各数之间的内在规律与位置关系。】4、你能怎样数？ _、_、800、_、_【这是一个开放性练习，学生可以一个一个地数，也可以十个十个的数还可以按从小到大数，从大到小数，目的是提高学生解决问题策略的多样性意识。】师：请大家跟着小导游来到第二活动区填数区。（课件出示）（二）活动二：填数。【学生在练习卡上填数，把难点放到数列当中。】1、写出下面数的后面五个数。698、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、我会填。（ ）、997、（ ）、999、（ ） 【写出前后的数】296、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）、301 【写出两个三位数之间有几个三位数】3、找规律填空。250、260、270、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）345、350、355、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）400、500、600、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）【让学生先找规律再填数，感受数数方法的多样性】师：请大家跟着小导游来到第三个活动区摆数区。（出示课件）（三）活动三：摆数。【针对学生在读数时会出现忘记读“0”，或者不用读的时候多读“0”的现象，我特意设计了以下的活动，帮助学生解决困难，同时本单元的重点内容数的组成在这个活动中也会得到巩固。】1、读出下面各数，并说出各数的组成，把数字举起来。（每题课件出示图片）（1）、我国野生大熊猫数量不超过1000只。读作： 1000里面有（ ）个千或者1000里面有（ ）个百（2）、我国野生金丝猴数量在760只左右。读作： 760里面有（ ）个十（3）、买一辆自行车需要308元。读作： 308里面有（ ）个一师：大熊猫和金丝猴都是国家保护动物，我们应该保护它们。【结合这三题渗透爱护动物的环保教育，和低碳生活教育。】（4）、上海东方明珠电视塔高468米。读作： 468里面有（ ）个百、( )个十和( )个一（5）、天安门广场是世界上最大的城市中心广场，南北长880米。读作： 880里面有( )个百和( )个十老师问：读数时什么情况下要读“0”，什么时候“0”不读？让学生去总结。【本活动我创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生在各种具体的生活情境中感受更大的数，掌握数的概念，体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学生学好数学、用好数学的愿望和信心。】2、摆一摆。给每组学生数字，猜出下列数据摆出来。（小组合作完成）（1）飞机每秒大约飞行2个百和5个十米。（ ）（2）小丽和小强一共回收旧电池5个一和2个百节。（ ）(3)早上小东从家到学校要走2个十和5个百米。（ ）(4)一台美的微波炉的价钱是5个百和2个一元。（ ）【本题加深巩固数的组成这一重点知识，本活动为了让几个数有对比，特意把教科书第71页练习十五的第1题和第4题改编重组。】师：请大家跟着小导游来到第四个活动区比数区。（出示课件）(四)活动四：比数。1、比较下面各数的大小，说说你的比较方法。899与923 297与1000 2、填一填。框里能填几呢？有规律吗？把写出的数进行比较。 50150、250、350、450、550、650、750、850、950 问：每两个数之间相差几。实际上就是怎样地数？3、我会比（抽牌游戏）。准备数字1-9的牌，两人一组抽牌，摆出三位数，看谁最快能比较出谁的三位数大，谁的三位数小。玩法一： 从个位摆起。抽牌摆个位后问学生，能不能比较出哪个三位数大，如果不行，为什么？然后再抽数，放在十位上再比。如此类推往下抽摆在百位上比较。玩法二：从百位摆起。方法同上【这个活动综合性比较强，需要用到读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较等知识的运用。】师：小朋友们学到的知识真多，我们来个比赛，看看谁的本领大。三、数学小擂台。抢答的形式进行。（课件演示）1、估一估。教科书练习十五第六题。先小组讨论【让学生估一估书架上的书大约有多少本，怎样估？这一题内容完全是学生生活中的事，学生对这种题目感兴趣，能培养学生的数感和估算能力。】 2、“935”这个数的最高位是（）A 、十位 B、百位 C、个位3、10个十是（ ），（）个一百是一千。4、3个百和5个十组成的数是（）。5、比最大的三位数多一定数是（ ）。6、299前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。7、我会判断(1)、456读作四五六 （ ）(2)、三百零九写作390 （ ）(3)、3个百和6个十是306 （ ）(4)、最大的三位数是9 （ ）（5）、最小的两位数是10 （ ）（6）、389后一个数是400 （ ）（7）、709是由7个百和9个十组成的。（ ） 8、找一找。找生活中能用1000以内表示的事物。 【让学生养成用数学的眼光观察生活的习惯。】四、全课总结这节课你练到了什么？有什么收获？五、板书：千以内数的认识练习课数轴图数数