(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册如何把一件事写具体（教学课件）.ppt

佛山市第十一中学陈丽丽 如何把一件事写具体 一 分解过程 走一步 再走一步我慢慢地把身体移过去 看见了 我说 好 他对我说 现在你把左脚踏到那块岩石上 不要担心下一步 听我的话 这似乎能办得到 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石 而且踩到了它 我顿时有了信心 很好 我父亲叫道 现在移动右脚 把它移到右边稍低一点的地方 那里有另外一个落脚点 我又照着做了 我的信心大增 我能办得到的 我想 我每次只移动一小步 慢慢爬下悬崖 最后 我一脚踩在崖下的岩石上 投入了父亲强壮的手臂中 我先是啜泣了一会儿 然后 我产生了一种巨大的成就感 这是我永远忘不了的经历 移 踏 伸 探 踩 姚明带着球 飞速冲向对方篮板下 跳起来将球扣入篮中 认真观察 采用分解法 写一段具体的话 示例 姚明熟练地勾住了同伴传过来的球 猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背 同时迈开双脚 闪电般地越过对手 姚明已冲过了中场 运着球 以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击 飞速冲到篮板下 纵身一跃 同时右手持球扣篮 对方还没有反应过来 球已经从篮网里撞到了地上 分解法 分解法 就是把一个场面分解成几个部分 把人物的行动分解成若干个动作 然后对每部分 每个动作都作一些描写 最后把这各个部分 各个动作按一定的顺序连接起来 有一次 我在教室里做作业 做着 做着 遇到了一道难题 我做不下去了 这时我的同学就耐心地帮助我 最后 我把那道题给做了出来 二 扩展情节 尝试多问几个 怎样 有一次 我在教室里做作业 做着 做着 遇到了一道难题 我做不下去了 这时我的同学就耐心地帮助我 最后 我把那道题给做了出来 二 扩展情节 示例 当我做到第三道应用题时 我想了好久 就是不知道该怎样做 我把题目看了一遍又一遍 可不知怎地 脑子里就像打了死结似的 一点也想不出来 眼看天色一点点暗了下来 我心急如焚 这么晚回去 妈妈一定又要追根问底了 唉 这时 王明见我正对着作业本发愣 轻轻地问 你哪道题不会做 我抬起头 看了他一眼 用手指着那道令人讨厌的难题 无可奈何地说 喏 他仔细地看了那道题目 又轻轻地问我 这道题要我们求什么 我望着他 摇了摇头 他指着题目最后一行字提醒我说 你再看看这句话什么意思 我看着他手指的地方仔细地想了想 忽然明白过来 情不自禁地脱口而出 要我们求这个街道每户储蓄多少元 对啊 他的语气也兴奋起来 那么要求平均数 只要 拿总数除以户数 我不等他说完就抢上去说 他笑着点点头 对 对 那你看这道题怎么做呢 经他这样一启发 我完全明白了 高兴地拿起笔 刷刷刷地做了起来 扩展法 扩展法 就是多问一些 怎样 但要注意 对与中心思想关系密切的地方需要详写 用扩展法 反之 需要略写的地方还是用概括写法为宜 三 烘托氛围 环境描写可以表现人物性格 抒发人物心情 眼看天色一点点暗了下来 我心急如焚 闻到了楼下阵阵的白玉兰花香味 我心旷神怡 街灯已经亮起 我收拾好书包 大步地走出了教室 方法小结 一 分解过程二 扩展情节三 烘托氛围 这件事我做对了 那一天中午 大家都到操场去玩 在运动场上有一个陡壁 我们比赛谁能爬上那陡壁 文文第一个爬了上去 但洋洋没有爬上去 文文对洋洋说 你是永远爬不上来的 洋洋听了 心