地震中的父与子教案.doc

地震中的父与子教学设计一、谈话导入，揭示课题 1、出示地震图片，师用课文中的语句介绍洛杉矶大地震，导出课题。（看了这两张图片请同学们猜一猜当时可能发生了什么自然灾害？这是1994年美国洛杉矶发生大地震之时的情景，在这场地震中，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，也变成一片废墟。在混乱中，一位父亲安顿好自己受伤的妻子，冲向了他七岁儿子的学校。那么，在这场地震中，父亲和儿子之间到底发生了一个怎么的故事呢？今天老师和大家一起来学习第十七课，课题是（一起读）地震中的父与子，请大家马上打开课本第93页，大声朗读课文并思考：课文讲了一件什么事？注意读准字音、读通句子。二、初读课文，整体感知学生自由读课文，思考问题，教师巡视指导。（1）请生读词语（2）课文主要讲了一件什么事？请你用简洁的话来说一说。指名回答。在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的是一个父亲为了救助自己的儿子，坚持不懈地挖了38小时，一个儿子在废墟下苦苦支撑了38个小时，最后劫后重逢，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（板书：父亲 了不起 儿子）三、品读课文，了解父亲的了不起。这节课，就让我们先走进这位了不起的父亲，现在请大家静心默读课文1-12自然段，从中找出能够体现父亲了不起的相关的语句并画下来。全班交流。1.在与其他父母的对比中，体会父亲的了不起。（1）出示第五自然段文字，请生读，其他同学边听边思考父亲哪里了不起？（离开或劝阻，只有他坚持挖掘）（2）从双眼直直地中体会到了什么？（他当时心中只有一个信念：把儿子救出来，坚定）（3）请大家想一想，为什么其他父母都绝望的离开了或是劝阻父亲不要挖了，是他们不爱自己的孩子吗？（被埋在废墟之下没有生还的希望了）（4）那么，为什么这位父亲的表现会与众不同？是一种什么力量支撑着他这样做的？联系上文画出课文里的关键句。（出示句子：不论发生什么，我总会跟你在一起！）在大难临头时，父亲却没有忘记自己的说过的话，你觉得这是一位怎么样的父亲？（信守承诺，有责任感）正是在这种信念的支撑下，这位父亲才有了了不起的表现！请大家带着父亲对儿子的爱，一起读“不论发生什么，我总会跟你在一起！”2、从其他人的劝阻中体会父亲的了不起。（1）有些父母哭喊过后就离开了，还有些人劝说父亲不要再挖了，请同学们回到课文中再仔细地看看，在挖的过程中还有哪些人劝说过父亲（消防队长、警察）说说他们分别是怎么劝的？（2）面对他们的劝阻，父亲的回应是这样的三句话。（课件出示） “谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”（3）师：父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话。可是，父亲说这三句话时的心情一样吗？自己读一读，体会体会再说。（4）指导朗读。当他得知刚刚得知自己的儿子被埋在废墟之下，自己一个人救助儿子的力量太微弱了，这个时候他很想请求别人的（帮助），所以读这句话时我们应该带着恳求的语气“谁愿意帮助我？”请个别生读。可是时间一分一秒过去了，有没有人来帮助他？（没有）但儿子还埋在废墟之下等待着他去救援，此时他的心情变的非常（着急），所以我们应该用急切的语气去读这句话，你能来试一试吗？请个别生读。消防队长走了，警察过来了，警察却叫他回家，没有任何人帮助他，儿子获救的希望越来越渺茫，这个时候他对其他人已经感到（绝望），请生读。（5）师生合作读。（6）同桌练习读。师：就是透过父亲这三句简单重复的问话，我们真真切切地感受到这是一位了不起的父亲。（板书：语言）（7）现在请大家发挥自己的想象，在父亲不断挖掘的过程中还有哪些人可能劝阻过父亲呢？父亲又是怎样回答的呢？把下面的句子补充完整：（）走过来：“（ ）。”“”师：对啊，有那么多人劝他，但是没有任何人能动摇他救儿子的心，那是因为他曾经对儿子说过：出示“无论发生什么，我总会跟你在一起。”3、从挖的时间长体会父亲的“了不起”出示句子：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（1）请同学们读读这一句，你从哪些地方读出了父亲的了不起？（一是父亲挖的时间非常长，二是挖的很辛苦）（2）你能通过朗读让大家感受到父亲挖的时间长，挖的非常辛苦吗？（个别读，全班齐读。）（3）句子比较：这两句话的意思是一样的，但给人的感觉不一样。说说为什么不一样。1、他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时。2、他挖了36小时，没人再来阻挡他。挖到第38小时。（第一句运用了动作和外貌描写，突出了挖的时间长，挖的辛苦，能使人想象出父亲不顾危险和伤痛，坚持不懈抢救儿子的感人画面。第二句则没有这种效果。）（板书：动作 外貌）（6）就让我们再次用朗读来表达对这两句话的体会，男女生比赛读读看。（7）就让这位了不起的父亲的形象，永远定格在我们心中，全班一起读。在同学们的朗读声中，老师眼前仿佛出现那个已经疲惫不堪、伤痕累累，但还是坚持挖掘的了不起的父亲。在别人都放弃救援的时候，是什么力量支撑着父亲不断挖掘？用课文中的一句话来回答就是：（出示）“无论发生什么，我总会跟你在一起。”四、总结全文这篇课文为我们呈现了一个在地震中，为了救助自己的儿子，在废墟上坚持不懈挖掘的父亲，作者通过人物的语言、动作、外貌把父亲的形象生动得展现在我们面前，请