(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册伟大的悲剧 (3).docx

伟大的悲剧教案 腊树初中 徐芳教学目标： 1、速读课文，理清故事情节，概括内容要点，感受悲剧之美。 2、抓住细节，体悟文中关键句。 3、感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。 教学重难点：1、 理清故事情节，赏析关键句，体会情感。2、 感受人物崇高的精神品质。教学课时：2课时教学方法：阅读法，讨论法，点拨法教学过程：1、 导入：畅所欲言，说说你所知道的南极。（出示南极图片）2、 作者简介：茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家。 全名斯蒂芬茨威格，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。整体感知：速读课文，明确：本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是：斯科特、威尔逊、埃文斯、奥茨、鲍尔斯复述时准确表示时间：年月日，斯科特一行意识到，以阿蒙森为首的挪威人已率先到达南极。月日，斯科特一行到达极点。月日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。月日，基地的伙伴们找到英雄们的尸体。概括故事情节：1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。再读课文，赏析句子：1、 对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛苦的心情，同时也反衬他追求标准之高。作者为斯科特这个“失败者”作传，本身就说明作者不同意这个观点。2、 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这斯科特内心的感受。在痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、洋洋得意。3、 它的占领者还在这里留下一封信他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?因为他讲求科学态度和绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。如果不接受4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他 有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻?指美好的往事，以及他对祖国、亲人和朋友的怀想。海市蜃楼是美好的，却是无法实现的。这样比喻更加突出了悲剧给人心灵的冲击。5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用?斯科特虽然失败了，但他的心灵变得无比高尚，他们的失败是“伟大的悲剧” 。这句话是主旨句，起点题作用。合作探究：伟大的悲剧，“伟大”在哪里，“悲剧”又表现在哪些方面？事业伟大、精神伟大、人格伟大、态度伟大、情感伟大角逐失败、含恨死亡、为对手作证茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?他主要从其意义和价值考虑。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅是事业的成功，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪。斯科特虽然是“失败者”，但给人精神上的震撼和启迪，绝不亚于阿蒙森。5、作