在童话世界中徜徉.doc

在童话世界中徜徉-汉语拼音13 n en in on第一课时教学实录教学目标：1学习后鼻韵母n、en、in、on和认读音节yin，读准音，认清形，正确书写。2正确读出本课所学音节的四声。3学习声母与n、en、in、on组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。n、in的发音和三拼音节的拼读是教学上的难点。教学准备：部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。教学过程：一、故事引路，趣味复习。师：今天森林里要举行越野赛跑，羊村的小羊们一大早就准备吃早餐，瞧，就是这些鲜嫩的青草呢！（课件出示青草上的前鼻韵母n、en、in、un、n）师：哪只小羊会读？会读的才能吃到鲜嫩的青草！生1：n、en、in、un、n师：读得真准！来，尝尝新鲜美味的青草！生2（响亮地）：n、en、in、un、n师：你的声音真响亮，你来做小老师领大家读！生2（更加自信响亮地）：n、en、in、un、n生齐：n、en、in、un、n师：不要拖音！有节奏地再来一次！生齐（有节奏地）n、en、in、un、n师：读出了节奏感，好听！谁再来？生3（有节奏地）：n、en、in、un、n师：你读出了节奏美！我们用这种节奏来开火车行不行？生齐：行！师：火车火车哪里开？生：这里开，这里开！师：第一组来开！（生开火车读）师：小羊们真厉害！读得真准，来尝尝青草鲜不鲜？嫩不嫩？（课件出示“xin nn鲜嫩）谁来拼一拼？生9拼：xin nn师：拼得真准！全班一起来！生齐拼：xin nn师：看来前鼻韵母大家掌握得不错呀！为了奖励你们，老师请你们跟喜羊羊一起到森林里去参加越野赛。二、故事串联，学习新知。（一）联系旧知，解决难点，以n为例，学习发音方法。师（出示课件）：看，运动场到了！只见四个起点上竖着四块牌子，上面写着：n n队、en en队、in in队和onon队。（师出边说边贴上课题n en in on）懒羊羊问喜羊羊：“喜羊羊，我们是哪一队的呀？”喜羊羊说：“你猜！”聪明的小羊们，你们猜到了吗？生1：我猜到了，喜羊羊是n n队的。师：你是怎么猜到的？生1：因为羊里面有n。师：谁来补充？生2：因为“羊”是由声母y和韵母n拼出来的，所以羊宝宝是n n队的。师（出示yn）：你补充的真好！小朋友们认真听一听，并注意看老师的口型有什么变化？yn生齐：yn师（出示n）：把“羊”的韵母n读平声就是后鼻韵母n的读音。师（出示n和n）：请小朋友们认真地看，你发现了什么？生3：n前面是我们以前学过的n，n的后面是n，n后面是n。师：你观察得很仔细！（教师随机出示n）n和n都是鼻音。n叫前鼻音，n叫后鼻音。要读好后鼻音，记住老师的四句话就可以了：舌根抬起，嘴巴张开，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。自己先试试！师（用手当舌头，边作手势边示范发音）：谁来试试？生4：n生5：n男生：n女生：n师：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。自己再试试！生6：n生7：n师：注意舌根抬起，全班一起来！生齐：n师（左手持n卡片，右手持n卡片）：我的朋友在哪里？n！生（手指右边的方向读）：在这里，在这里，n！n！n！师：后鼻韵母和前鼻韵母一样，只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了。（教师示范读n数次）。生：（指名读、开火车读、男女生赛读、各小组赛读、全班读）多种形式练习读后鼻韵母n。师：比赛开始前我们一起陪喜羊羊去签到吧。请两位小朋友上台，“我是（一学生），我是n（另一学生），我们就是n n n（两位学生齐说）。他们就是n n n（台下学生齐说）。”师：签到后，喜羊羊马上就开始认真练习了呢！你看它一下子上坡，一下子下坡，跑得多快呀！（课件出示n、n、n、n ），请大家自由练读。师：谁来试试？生1：n、n、n、n师：第三声读得很准！来，你做小老师带领大家读！生2：n、n、n、n师：再读一下n，头点一点，读出下坡又上坡的感觉。生2（点头）：n师：真棒，有进步了！全班一起来！生齐：n师：打乱顺序会不会读？生齐：会！师（出示打乱的四声）：谁来试试？生3：n生4：n生5：n生6：n师：小组读。第一组生：n、n、n、n第二组生：n、n、n、n师：喜羊羊不停地跑啊跑啊，上完坡又下坡，下了坡又拐弯，累得气喘吁吁，他实在跑不动了说，n n队的队友们，你们快来接替我吧！瞧，n n队的小伙伴都来练习啦！（师出示音节：xioxin、dhuln）请你拼一拼，喜羊羊的队友是谁呢？生7：x-iox-in小象生8：h-ut-i l-n灰太狼师：我们一起来和他们打个招呼吧！生齐：x-io x-in小象，h-u t-i l-n灰太狼（二）运用学法，学习en、in、on师：小象和灰太狼正练得起劲，蜜蜂、孔雀和猫头鹰飞过来，高兴地对n n队的小动物们说，你们真勤奋，这么早就来练习啦？师（出示n、en、 in、on四个队的牌子）：你知道蜜蜂、孔雀和猫头鹰分别是哪个队的代表吗？生1：蜜蜂是代表en en队的。生2：孔雀代表on on队。生3：猫头鹰代表in in队。师（出示n、en、 in、on）：仔细观察一下，他们有什么共同点？生4：我发现它们都有后鼻韵母n师：你的眼睛真亮！只要把单韵母和鼻韵母快速连读就可以了。谁来试试？（指生读、领读、开火车读、小组比赛读、齐读）师：越野赛马上就要开始了，热身准备！（出示n、en、in、on的四声）请大家自由练读。师：小朋友们真了不起！不用老师教自己就会读了！老师奖励你们玩个游戏吧！生（齐欢呼）：太好啦！师：这个游戏叫做“快乐夺旗游戏”。以小组为单位，看大屏幕上出示带声调后鼻韵母，全组同学都能快速、整齐地拼出前进一格，最快夺到红旗的那组小朋友为“快乐小旗手”。师：瞧，场上来了几位拉拉队员，他们已经和n、en、in、on组成新朋友，大家赶快到课文38页去读一读。（生读课文，PPT出示）师：谁来展示一下自己的拼读本领！生：zhn，shn，zhun，shun。师：你的三拼音节读的真清楚！还有谁？生：ben，men，en，hen。师：我就喜欢你这样响亮地读。请第二组同学来！第二组：jin，xin，min，tin。师：又响亮，又有节奏，第三组同学！第三组：con，chon，qion，xion。师：大家读的真好听。看！又有一些运动员来到赛场上，他们是谁呢？自己先读一读。（师出示动物名称音节，生自由拼读。）谁把这些运动员请出来？生1：zh-n y-u章鱼生2：f-en n-i-o 蜂鸟生3：q-in t-in蜻蜓生4：x-ion m-o熊猫师：请同学们一起呼唤这些运动健将的名字，为它们加油吧！生齐：zh-n y-u章鱼、f-en n-i-o 蜂鸟、q-in t-in蜻蜓、x-ion m-o熊猫。师：谢谢你们为小运动员们加油助威！他们说要请你们一起做热身游戏呢！游戏的名称叫做“边看边做”。看仔细咯！师：PPT：j shu生举手。师：反应真快呀，看下一个！PPT2: 看同桌yn jn师：老师看到了一双双可爱的带笑的眼睛！下一个！PPT3：dn dn 手指头师：同学们的小手真灵巧。下一个，看谁反应快！PPT4：l zhn师：不错，下一个！PPT5： zhn师：小朋友们表现真棒！反应真快！掌声再次表扬一下自己！生齐：好棒！（三）学习整体认读音节yn师：瞧，越野赛开始了，小动物们你追我赶，团结奋进，一直比到晚上。最后，猫头鹰得了冠军。你们知道这是为什么吗？生1：因为猫头鹰的眼睛在夜晚能看得见！师：你是怎么知道的？生1：我看童话书看到的。师：你真会学习。（师点课件出示yn）这就是猫头鹰的拼音，它是整体认读音节，不用拼读，跟后鼻韵母in的读音一样。你还学过哪些带大y整体认读音节？生2：我学过yu 生3：我学过ye生4：我学过yue生5：我学过yun生6：我还学过yin师：对，yin和yin的发音很相似，yin是生齐：前鼻韵母！师：yin是生齐：后鼻韵母！师：对，不能搞混了。谁来读读yin？（指多个生读，正音）师：谁来读读yin？（指多个生读，正音）师：给yin戴上声调帽子会读吗？（课件出示yin的四声，多个生读）师：你在生活中知道哪个词语里含有整体认读音节yn yn yn yn？生7：yn（英雄，老鹰）生8：yn（欢迎、萤火虫）生9：yn（电影、影子）生10：yn（软硬、答应）师：咱们班有没有哪个同学的名字里有yin？生11：杨盈蓥的“盈”和“蓥”。生12：李盈萱的的“盈”师：对呀，你看，我们的名字里都有整体认读音节yin呢，其实它早就是我们的好朋友啦！让我们一起再把yin的四声读一读！生齐：yn yn yn yn四、情境激趣，指导书写师：看，越野赛结束了，马上要举行颁奖仪式。谁愿意帮小动物们写奖状？生齐：我愿意！我愿意！师：来，让我们一起写在四线三格里。谁来说说，写的时候要注意些什么？生1：要注意字母要靠在一起，不要离得太开。生2：要把字母写准确，要工整。师：同学们说得真好，在标调的时候要注意什么？生3：in在标调的时候小i要去点。师：现在请同学们伸出右手食指，和老师一起书写。（师示范书写n en in on yin）书写时注意写紧凑，写好调号的位置。好啦，到你们写啦！写字时要做到生齐：头正身直臂开脚放平（学生摆正姿势，练习书写。配以旋律优美的乐曲）师：请大家注意，看一个音节写一个音节，后鼻韵母和音节中字母间要连写。师：接下来我们来看一看，谁把小动物的名字写漂亮了，写得好的才能写在奖状上。（出示一生的书写）生4：这位同学写得很漂亮，字母是连着写的，没有分开，而且写得很干净，工整。生5：不过我觉得n的三个字母太挨紧