数学人教版七年级下册第5章复习案.doc

初 一 年级 数学 科导学案 编制人：肖芝兰 审核人： 备课组 课 题第五章复习学案（1）学习目标知识与技能：掌握两角之间和两直线间的特殊位置关系。过程与方法：能根据本章知识解决一些几何应用问题。情感态度与价值观：学会分析，学会知识的应用，体会数学思维的严谨性，提高学习数学的兴趣。学习重点两角之间和两条直线间的特殊位置关系。学习难点利用知识解决较复杂的几何问题。梳理案 完成时长： 分钟；组内评价： 批改时间： 月 日一、 知识导图二、 知识梳理1、邻补角 ，对顶角 。2、过一点有且只有 条直线与已知直线垂直，过直线外一点有且只有 条直线与这条直线平行。3、直线外一点到这条直线的 ，叫做点到直线的距离。4、如果ab，bc，那么 ；如果ab，bc，那么 。5、如图，两条直线被第三直线所截，（1） 1 = E （已知）_ （ ）（2） 2 = _ （已知）AB_ （ ）（3） ABDE （已知）3 = _ （ ）（4） BCEF （已知） + = 180 （ ）我的疑惑：学生姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 页码：21探究案 教师评价： 批改时间： 月 日ABCEDFOP探究点一：邻补角、对顶角及同位角、内错角、同旁内角例1、如图，直线AB、CD、EF相交于点O，AOE+DOF+COB= 探究点二：直线的垂直和平行例2、如图，已知BAC和两点D、E，点D在边AC上，请过D点作BAC两边的垂线，过E点作BAC两边的平行线，并量出点D到边AB的距离。例3、如果一个角的两边分别垂直另一个角的两边，那么这两个角的数量关系是（ ） A、相等 B、相等或互余 C、互补 D、相等或互补例4、图中能表示点到直线的距离的线段有( )A 2条 B 3条 C 4条 D 5条探究点三：平行线的判定和性质例5、如下左图，如果ABCD，那么下面说法错误的是（ ） A3=7； B2=6 C、3+4+5+6=1800 D、4=8例6、如上右图，小明从A处出发沿北偏东60方向行走至B处，又沿北偏西方向行走至C处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整应是（ ）A右转80 B左转80 C右转100 D左转100页码：22 预、探、展、评、测例7、已知：如图ABCD，EF交AB于G，交CD于F，FH平分EFD，交AB于H ，AGE=500，求：BHF的度数。拓展提升：例8、如图，已知，求的度数。当堂检测：（5分钟）1、如图，已知AB、CD相交于点O，OEAB，EOC=28， 则AOD= 。28EBDAO2、如下左图，下面不正确的是（）A、（已知） （两直线平行，同位角相等）；B、（已知）34（两直线平行，內錯角相等）；C、（已知） 12（两直线平行，內錯角相等）；D、（已知）C5 (两直线平行，同位角相等）。3、如上右图，直线a、b都与直线c相交，给出下列条件：12；36；47180；58180。 其中能判断ab的条件是（ ） A、 B、 C、 D、为每个孩子的终身幸福奠基训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日1、如图，以下说法错误的是（）、与是内错角、与是同位角、与是内错角、与是同旁内角2、如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的4倍少，那么这两个角是（ ） A B 都是 C 或 D 以上都不对3、两条平行线被第三条直线所截，则（ ）A、一对内错角的平分线互相平行 B、一对同旁内角的平分线互相平行C、一对对顶角的平分线互相平行 D、一对邻补角的平分线互相平行4、如图，平分，图中相等的角共有（ ）A、 3对 B、 4对 C、 5对 D、6对6、如图，在直角三角形ABC中，C90，AC=6，BC=8，AB=10，点B到AC的距离是 ，点A到BC的