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文档简介

四边形的认识教学设计 龙王小学 张晓敏教学内容本册教材第3436页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。教学目标 知识于技能：使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 过程与方法：通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 情感态度与价值观：通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。教学重点 找出四边形的特点。教学难点 根据四边形的特点对四边形进行分类。教学过程一、主题图引入。1、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）2、仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。3、揭示课题。 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。板书课题。二、探究新知。1 、教学例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它涂上颜色。学生涂完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2、教学例2。（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由三、巩固应用。教材第36页的“做一做”中的第1、2题。四、全课小结。1、通过今天的学习，你学
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