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文档简介

教学设计设计者 洪正华课题流动的组织血液学科生物适用年级七年级学时一课时课型新授课教材人教版【学习者分析】七年级学生几乎都有过流血、抽血、验血的经历，这有利于本节课的学习。但是大都不知道血液里含有哪些成分以及每种成分各有什么功能，这为本节课带来了困难。教师要充分利用多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的认识。【教学目标】 知识目标1、 描述血液的成分和主要功能2、利用课件观察人血永久涂片，识别红细胞和白细胞 能力目标1、通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力2、通过解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及病理表现。培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力 情感目标认识血液对人体的重要作用，形成珍爱生命，关爱他人的良好品质【教学重点及解决措施】1、重点：血液的成分及主要功能。解决措施：利用多媒体课件直观教学，联系生活实际帮助学生认识并理解血液的成分及主要功能。【教学难点及解决措施】1、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。解决措施：通过解读血常规化验单及病理表现，例举生活中有关血液问题，激发学生学习兴趣，使枯燥的学习溶入到生活中。【教学方法】自主学习法、探究讨论法、实验法、举例法、讲授法、多媒体运用【教具】多媒体课件、血液化验单【学习环境及学习资源】 七年级学生通过一学期生物的学习，已经初步具备了一定的生物学知识和学习方法。本班学生上进心强、学习积极性高，有强烈的求知欲。多用多媒体教学，例举实例能激发学生的学习兴趣，培养学生分析思考能力及运用知识的能力，提高学习成绩。【教学准备】多媒体课件【教学结构简要流程】一：创设情景，导入新课二：学生自主学习，学生初步了解学习内容。三：探究讨论，进一步学习、理解、掌握有关知识。四：练习，巩固、理解、运用知识。教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一、情景导入创设情景、复习以前所学知识导入由意境引入。二、自主学习关注学生，解决部分学生的学习问题。学生自己学习课本，解决部分问题。提高学生的自学能力。三、探究讨论学习血液的分层、解读血液常规化验单，了解血液各成分的特点和功能学生积极主动探讨、学习。PPT展示学生主动参与，增强学生的学习兴趣，提高学习效力。四、小结总结本堂课所学的知识。师生共同总结，提高学习效力。五、课堂练习1、课堂作业。2、用PPT展示作业。学生独立完成，集体讨论巩固本堂课的知识。【教学反思】1、本节课通过使用PPT、举实例等，激发了学习的兴趣，活跃了课堂，提高了课堂效率，让学生在轻松愉快的环境中完成学习任务，减轻了学生的负担，有效地促进了课堂教学。2、用PPT的图片和动画，让学生易于接受，便于理解且避免知识的枯燥。3、理论联系实际，巩固了基
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