语文人教版三年级下册《19七颗钻石》第一课时.docx

七颗钻石教学设计（第一课时）一、教学目标：1.会认“竟、匆”等8个生字，能正确读写“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语。2. 通过课前自学、课堂分享等记忆本课生字,练习书写。3.初读课文，了解课文大意，概括课文主要内容。4.理解故事发生是起因。 二、教学重难点：1.正确、美观书写本课生字。2.概括课文主要内容。三、课前准备：学生：预习课文，填写课前预习单。老师：设计课前预习单，制作课件，设计课堂任务单教学过程：（一）谈话导入1.同学们喜欢童话故事吗？你读过哪些童话故事呀？2.（出示几幅童话的画面）小朋友看，这是 这是 这是3.你觉得童话故事和我们读到的其他故事有什么不一样？4.出示课题，齐读质疑。师：你见过钻石吗？钻石是什么样的？请你用一句话或一个词来形容一下。5、简介作者。（出示课件）（二）初读课文,认读本课生字新词，初步感知课文内容。1.出示读书阅读提示，学生按要求自由朗读课文 划 （边读边划出本课的生字新词）读 （读通、读准、读熟课文）想 （自己想办法记住它们）2.检查反馈（课件出示词语）钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住咽唾沫涌出 新鲜 一瞬间 绊倒 凑上去端端正正大旱灾小姑娘忍不住竟然小老师教读：重点指导：一瞬间的“瞬”是翘舌音 咽唾沫的“沫”是轻声3.用近义词理解词语：一瞬间师：（一瞬间）它是表示时间长呢还是表示时间短？（短）你能说出一瞬间的近义词吗？（一转眼一眨眼一刹那转眼间霎时间）4.齐读词语（出示课件）5.用你喜欢的一个词说一句话。6.找多音字7.出示田字格里要求会写的生字咽 唾 沫 绊 瞬 竟 凑 匆a.学生开火车读生字并组一个词其他学生跟读b.强调易错的地方并范写。师：你觉得哪个生字的哪些地要特别提醒大家注意的？师范写“渴”“罐”“舔”“哀”“凑”“唾”，生书空。学生练写，一字一词，请一位学生到黑板上写。d.集体评、学生自评（四）再读课文,理清课文内容.1.默读课文，思考:师：请你们默读课文，想一想课文讲了一个什么故事？事情的起因、经过、结果各是什么？a.指名完成填空：课文主要讲了一件什么事？b.概况文章每部分的内容（五）学习课文的第一段。过渡：大旱之年，是这篇童话的背景，又是怎样的干旱称之为“大旱”呢？课文的哪个自然段写了故事发生的时间和背景？学习故事的起因。出示第一段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。这段话告诉我们什么？（很久以前地球上发生过一次大旱灾）点红“旱灾”，读读这个词。找一找，从哪些词语你体会到这是一场旱灾？（“干涸、干枯、焦渴”点红）自己读读这几个词语，你发现了什么？（这几个词在句子中又是什么意思？）释词：体会用词的准确1. 生字换色“旱 涸 枯 焦 渴”：看看这些字，从字形上，你有什么发现？“干涸”是什么意思？ （水里河里没有水了）“干枯”呢？（花草一点水分也没有了）四点底就是火字底，让你感觉到火烧火燎的，这叫“焦”。“焦渴而死”呢？渴得嗓子都干了，以至于失去了生命。这叫焦渴而死。“干涸”和“干枯”都表示缺水的意思，所以它们是一组近义词。2.再读这三个词，体会中国的汉字真神奇，看着字形，就能知道这个字的大概意思了。完成词语配图填空3.还有什么会干涸？还有什么会干枯？4.指导朗读你们看，作者用词多么准确。他连用三个意思相近的词，从不同的方面写出了旱灾带来的严重后果。让我们读出旱情的严峻。（配乐指名读，齐读）（六）总结过渡下一节课的学习过渡：这节课我们学习了19课的生字词和第一自然段，那么在大旱之年，人们最想得到的是什么呢？（水）对了，水意味着生命，意味着希望，为了找到这希望之水、生命之水，一天夜里，一个小姑娘抱着一个空水罐去找水。她找到水了吗？在她找水的过程中，发生了哪些事情呢？相信在下节课上会有许多的神奇与感动等待着大家