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文档简介

7、奇怪的大石头学习目标：、认识“考、秦”等6个生字。会写“著、藏”等4个字。、正确流利朗读课文。、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。教学过程：第1课时学习目标：1、会认6个生字，会写14个生字。2、能正确、流利地朗读课文。一、揭题、示标你见过大石头吗？今天我们来学奇怪的大石头。我们一起来看本节课的任务。出示目标，生齐读。二、初读课文遇到生字，借助工具书或同桌帮助。1、自由读3分钟后，比赛。2、指名读。3、生帮生，纠正。4、生自由读易错写，指名读。课文，同学们已经能正确地读下来了，那么大家能读流利吗？谁敢来试试？三、再读课文，要求流利。1、生自由读（3分钟）2、评议或师范读。课文读过了，文中有很多重点词，请同学们默读，找出不理解的词语，先问问同桌或查工具书、四、读课文，理解词语1、默读课文，生生之间互相交流。2、全班交流难理解的词语。同学们学得真好，下面我们来动动手，练练字，请大家观察课后会写字。五、学习会写字1、认真观察会写字（3分钟说结果）。2、全班交流易出错的字。3、自由练写3分钟，3分钟后检测。4、检测，师提字书词语。生上台写（其他人在练习本上写）奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 严严实实转来转去 旅行 臣 闪5、生改全班交流 师生共改 同桌互改第2课时一、提题、示标今天，我们继续来学习奇怪的大石头，本节课的目标是：1、能有感情地朗读课文。2、能理解课文内容，并回答老师提出的问题。相信大家一定能非常好地完成这些任务。二、出示自学指导（一）：自由读课文，思考：1本文主要讲了一件什么事？2李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出了那些问题？巨石“怪”在何处？检测自学效果：1、指名读课文。2、学生谈自己的看法。三：出示自学指导（二）：黙读课文110段，思考：李四光和小伙伴是怎样围着石头捉迷藏的？他是怎么解开这块巨石之迷的？从中可以看出李四光是怎样的人？检测自学效果：1、学生汇报交流。2、大家说一说自己的看法。四、当堂训练读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说_”的句式说一说。五、课外拓展、有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。、我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需
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