语文人教版三年级下册我家跨上了“信息高速路”.docx

我家跨上了“信息高速路”教学设计教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，理解课文中 “迫不及待、目不转睛、米老鼠、恋恋不舍”等词语。 2.学习运用三至五自然段“抓特点，抒感情”写法写一段话。 3.初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学重点: 学习运用三至五自然段“抓特点，抒感情”写法写一段话。教学过程:一、谈话激趣，导入新课：1.同学们，吴老师的邻居王奶奶，今年88岁，他的儿子都在北京工作，非常想念儿子。你们有什么办法帮她吗？（ 打电话、视屏聊天）看来网络的普及，已经让我们感受到网络的神奇，距离在缩短。可在十多年前，网络可是一种新奇的东西，有篇文章就写了一位小男孩第一次接触网络的所见所闻，我们一起打开电脑，和作者一起跨上这条信息高速路去看看。2.齐读我家跨上了“信息高速路”板书课题3 题目里的“信息高速路” 指什么？板书（网络）二、检查预习，顺情引导1.师：同学们，智能机器人也来到了我们的课堂，他想考考大家，你们愿意接受挑战吗？请听：课文预习过了吗？读了几遍？词语会读吗？（生模仿机器人说）米老鼠 唐老鸭 花木兰 黑猫警长 （1）这些都是我们所熟悉的动画形象，我们一起和他们打声招呼吧！发送邮件 打开电脑 访问网站 进入网络 （2）接下来这一组，我们一起读一读，（幻灯片出示），读着读着你发现这四个词组在结构上有什么特点呢？这都是由一个动词加上一个名词构成的词组。像这样的词语你还能说吗？比如观看（ ） 购买（ ），照着这样结构，你们来说说看，还可以干什么？小结：电脑的用处可真多呀！我们再来读一读这组词语。情不自禁 迫不及待 恋恋不舍 目不转睛（3）（幻灯片出示第三组）生读，这一组词语有什么特点？在你的词语库中还有哪些带“不”的成语（不慌不忙，不紧不慢，）像这样的成语太多了，在生活中我们也要做一个有心人，多多积累这样的词语。2.指导书写：老师在同学们的预习单上发现这两个字有人写错了。请大家仔细观察，看看错在哪儿？（1）师范写:赞 网（2）在学习单上写两个，争取第二个比第一个更美观。三、整体感知课文，研读3、4、5自然段，写法指导。1、学完了词语，我们就来读读课文，机器人给我们提出了新的要求：默读课文，思考：“我”利用网络做了哪些事？ 请你用“_”划出来。 2、学生回答，（ppt出示句子）我们能不能也用上动词加名词的形式来概括小主人公做的事呢？请大家在书上圈一圈，然后写在学习单的第二题上。3、概括小结：“我”利用网络做了三件事：进入网站、访问网站、发送邮件。板书 进入网站访问网站 发送邮件4、 用了小标题，作者利用网络做了哪些事就一目了然了。接下去我们就一起来学习第一件事。网络真的这么神奇？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站。不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。“真神了！”我不由得赞叹起来。你来读，其他同学想一想：“我”进入网络看到了什么，看到这么多熟悉的卡通人物，高兴吗？你能用朗读表达出来吗？一起读，并用波浪线划起来。你感受到了什么？作者的感受是用双横线划起来。师生合作读。板书：孙悟空、米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长 神5、小结学法：刚才我们在学这一段的时候，先读再用波浪线划看到的，双横线划感受，最后把网络的神奇读出来。请你们用同样的方法学习第二、第三件事，也可以只选一件来学。妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏真是应有尽有。我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。妈妈又教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一个贺卡。站在一旁的爸爸对我说：“过去寄一封信，对方要好几天才能收到，多慢啊！现在发一个电子邮件，对方几秒钟就能收到，真快啊！”妈妈说：“是呀，发电子邮件还能节约纸张、保护环境呢！”6、划好以后可以和同桌配合着来读一读。交流第四自然段，我访问网站，发现有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏，还有吗？你是从哪儿看出来的？结合理解“应有尽有”。男女生配合读，读出读出网络的神奇。板书：体育新闻 动物天地 科技博览 音乐欣赏7、第五自然段：你为什么后面的都是双横线呢？（这些都是感受）那我们也可以来想一想，根据爸爸说的话，作者会看到什么？ 大家说的和作者感受到的都差不多，所以看到的就省略了不写，让我们自己去想象，避免了重复。齐读。8、学到这儿我们发现作者在这三段的写法上有什么相同之处？ 小结板书：做 看 感受请大家把这一重大收获写在学习单的第三题上。3、4、5自然段都是先写作者做了什么，接着写作者_,最后写作者的_。四、课外拓展，迁移运用1、网络只能做这些事吗？随着科学技术的发展，网络的功能越来越强大，就像课文里那位爸爸说一样，（出示最后一段）一起读：“今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!” 2、 那么在我们的生活里，网络还能做什么呢？（生自由说）3.看看吴老师用网络做了什么？(买书、买六一节表演的服装、查阅资料、看电视，小朋友用它和在外地工作的爸爸视屏聊天，老师还用它和班里的家长沟通)3.生进行课堂练笔，进行点评。学完课文，机器人又提出了要求：学着用“做，看，感受”的方法来介绍你最喜欢的一种网络功能吧！学生练笔，交流。请同学们仔细听，这位同学有没有做到这三点，如果做到了，我们就把掌声送给他们。你们是不是也做到了这三点？如果做到了，就给自己打三颗五角星。五、结课：机器人对同学们这节课的表现给予了肯定，听：同学们的表现很好，祝同学们学习进步,再见！ 这节课，我们跟随作者一起感受了网络的神奇，和它带给我们的方便，也学会了向别人介绍一样事物的时候，可以用“先做再看后感受”的方法来写。至于