小学三年级语文期末测试卷.doc

北师版小学三年级语文期末测试卷学校 班级_姓名_成绩 （满分：100分；答卷时间：90分钟 ） 同学们：听说你们经过这个学期的学习，又获取了许多知识。今天就来展示展示吧，相信你们行！，一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（4分）jndu lioku rurun hunxing （ ）（ ）（ ） （ ）j gzh chbng bozh （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会按要求答题。1、我会用“ ”划出下列带点字的正确读音。（3分）教（jio jio）室 呼啦圈 （qun jun） 装载（zi zi）教 (jio jio) 书 羊圈 (qun jun) 记载（zi zi）2、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哟。（6分）忧（ ）继（ ） 旅（ ） 持（ ） 普（ ）犹（ ）断（ ） 旋（ ） 特（ ） 谱（ ）3、我会照样子填词。（4分）清对浊 动对（ ） 吞对（ ） （ ）对（ ）功对罪 错对（ ） 好对（ ） （ ）对（ ）三、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(5分)闻：（1）听见（2）听见的事情，消息（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。1、妈妈正在看新闻（ ）。2、你闻一闻，这是什么味道？（ ）3、耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ）4、姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ）5、这种事情我闻所未闻。（ ）四、积累词语我最棒，我一定能填正确（7分）。异想天开、想入非非、 、 、 。（有关想的成语）丁丁当当、哗啦啦、 、 、 。（象声词）亡羊补牢、守株待兔、 、 、 。（寓言故事）情不自禁、情义无价、 、 、 。 （有关情的成语）一箭双雕、惊弓之鸟、 、 、 。（有关鸟的成语）五、按要求的内容填空或默写。（12分）1、中国的春节有哪些风俗：（1分）“ ”2、 本册书中我们认识了很多人，我最佩服的是谁，并说出你的理由：（2分） 。3、有关春节的古诗。（2分） 4、表达爱国情怀的一句古诗。（2分） 5、描写春天美景的的一句古诗。（5分） 六、 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。（5分）（ ）路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地 建“桥墩”。（ ）我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。（ ）“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然 后站在“桥面”上试着过桥。但是，小桥倒了。（ ）一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我 想到同学家去问问。（ ）他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。七、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题（24分）阅读（1）有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。 1、这段话是从课文 中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有 。（2分） 2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？（2分） （ ） （ ） 4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（ 和 ）；他的肌肤，变成了辽阔的（ ），他的血液变成了奔流不息的（ ）（3分） 5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么？（2分） 阅读（2）：画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。 翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhu）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。 鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。 你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。 1、作者抓住了鸟儿羽毛的 来写出画眉和翠鸟的美丽。（1分） 2、请给短文最后一段空白处填上标点（2分）。 3、短文介绍了 、 和 三种鸟。（3分） 4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语 、 。（2分）5、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。 欢快 赞美 从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（ ） 6、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分） 八、作文。（30分）题目：谢谢你 在我们的生活中，有许多关心我们的人：老师、父母、同学有许多事情令我们感动，给我们的生活带来了快乐，使我们健康成长。我们对此都有一颗感恩的心,满怀感激。那么，就让我们用笔写出我们的这份感谢吧！请通过一件具体的事，写出你的感动。阅读下面的短文，完成后面的题目。观 日 出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残（cn）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shu)着渐渐淡下去的光辉(hu)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xi)光。天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rn)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(h)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(lio)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yo)眼的金光。1全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。 2请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓（ ） 慢（ ） 3阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打） 露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照） （2）本自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲 。 （3）本自然段第三到第六句话合起来是在写 ， 这几句话是按照 顺序来写。 作文。请想一想：你当班级值日生时是怎样打扫班级卫生的？然后写成一 段话。要求把打扫卫生的过程写清楚，注意内容具体，语句通顺，用词准确。一股溪水 一股溪水从山涧流出来。里面的水滴哗哗的吵个不休。大家不愿在一起流，要分散开来流。 山上的松树听了，劝告它们：“你们不能分散呀！你们只有团结在一起，带着充沛的力量向前流，才能流到大河，流到海洋，如果分散，你们都完了。”水滴们不听松树的劝告，还叫嚷嚷着：“别听这老糊涂说瞎话，它懂个屁！准是看到我们活泼带劲地奔跑，它妒忌啦，想害人！” 水滴们哗哗的吵得更厉害了。后来在一块大岩石前溅散开来，分成数条细流。水滴们高兴的嚷着：“好啦！好啦！只有分散，我们才不受约束，各显才能，各干各的事业！”甚至有的水滴认为细流不好，要彻底分为水滴才妙。 可是不久，它们有的被太阳晒干，有的被泥土吸收了总之，什么都没有了。 、把下列词语按要求写下来。 告诉 不休 分散 高兴 气愤 不停 集 中 劝告 近义词：（ ）（ ） （ ）（ ） 反义词：（ ）（ ） （ ）（ ） 、读了这篇短文，你读懂了什么？请写下来。 。作文。 题目：我最喜欢 要求：喜欢的可以是人，可以是物，还可以是活动想好后，把题目补充完整再作文。阅读短文，完成练习。从“胸有成竹”谈起 宋朝有个画家叫文同，擅长画竹子。他画竹子的时候从不打稿，随意挥洒，样样翠竹便栩栩如生地呈现于眼前。人们几用“胸有成竹”来称赞他的娴（xin）熟笔法和精妙记忆，他能达到这等妙笔神功是对竹子长期观察的结果。如果我们能象文同观察竹子那样，长期地、精心的观察周围的生活，难道一幅幅生活画卷不会待之于心，应之于手吗？鲁迅曾说过，如要创作，“第一须观察”。是不是把我们遇到的每一个人，碰到的每件事都观察一番，并把观察的印象记录下来呢？不是的。主要是要做生活的“有心人”，多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。特别是要观察有特点的人和物，不仅观察人的外貌特征，还要观察人的性格特点和思想感情的变化，正如老舍讲的：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力。”养成观察的习惯,不仅可以提高我们的写作能力,而且可以促进我们关心生活,热爱人民,同时,对丰富情感,开阔眼界,增长知识都是大有裨（b）益的。1、默读短文，在文中找出下列词语的近义词。（4分）益处（ ） 仔细（ ）熟练（ ） 活灵活现（ ）2、读读文中画“ ”的句子，防写两个句子，注意用上文中的关联词语（4分） 3、请用你自己的话，写出短文的主要内容。（4分） 4、鲁迅曾说要做生活的“有人心”这是指什么？（3分） 5、读短文，选一句你最喜欢的句子抄在横线上，并说明你喜欢的理由。（5分）你喜欢的句子： 你喜欢的理由： 1、 亲情礼物教学设计教学要求：1、会认1个字，会写8个字 2、有感情的朗读课文，能读准字音。3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意4、仿照课文前四自然段写一段话教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。德育教育：通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。教学准备：学生自带礼物教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、导入1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。2、教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1、同桌互读课文。注意读准字音。2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5、仿照课文前四自然段写一段话。一、启发谈话，导入新课同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是礼物，我们一起来读一读。（板书课题）（由学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。）二、初读课文，了解内容用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。（教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。）再读课文，想一想：课文主要写了什么？（课文短小浅显，易于朗读，易于理解，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让孩子们朗读。通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。）三、品读课文，理解内容指导学生有感情地朗读课文。（）生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。（）分小组朗读，并派代表在班上读。（）班级赛读，评选班级“朗读能手”。质疑、讨论：（）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？（引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，教师相机指导，让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼，也知道“我”从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的秀美，知识的广博，世界的精彩。）（）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（引导学生明白，春天是充满希望的季节，播种希望，才能有所收获。亲人送给“我”的礼物中包含着亲人对“我”的期望和深切的教诲，它们就像“春雨绵绵”无声地滋润着“我”的心田，引领着我一步步成长。）鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。（自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。）（学贵有疑，“小疑则小进，大疑则大进”。在教学中，引导学生质疑、释疑，掌握方法，从而提高学生的能力。另外，把思想教育融于语言文字训练之中，含而不露，使学生在读、思、说的教学活动中受到情的激发、智的启迪、美的熏陶。）四、扩展阅读，培养能力亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇树的故事，把你的感受跟大家说一说。小组讨论：（）你们能为爸爸妈妈做些什么？（）如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？树的故事很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他爬到苹果树上吃苹果，躲在树阴里打个盹儿他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。时光流逝，小男孩渐渐长大了，不再来树下玩了。一天，男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了。我想要玩具，我想有钱来买玩具。”树说：“抱歉，我没有钱但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。男孩摘了苹果离开后，就再也没有回来。树很难过。一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩吧！”“我没有时间玩。我要做工养家，我要盖房子来住。你能帮我吗？”“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光，开心地离去了。树心满意足地看着男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来。树再次寂寞和难过。一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。树说：“和我一起玩吧！”“我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一下。你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就划多远。”男孩锯下树干，造了一条船。他划船而去，很久没有再露面。终于，多年以后，男孩又回来了。树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也没法给你了。没有苹果给你吃”男孩回答道：“我也没有牙去咬了。”“没有树枝给你爬”“我老得再也爬不动了。”“我实在什么都给不了你了我惟一留下的就是我的枯老的根了。”树流着泪说。“我实在再也没有什么需要了，只是有个地方歇一下就好了。经过了这些年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老树根是歇脚的最好地方了。来吧，坐在我身上歇歇吧。”男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶这是我们每个人的故事。树就是我们的父母。当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩当我们长大后，我们离开他们只在当我们有求于他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。无论如何，父母总是一如既往，有求必应，想方设法让我们开心。（拓宽学生阅读视野，扩大学生的阅读量，提高学生阅读的能力。）五、作业超市，自主选择任选以下两项作业内容，独立完成。摘抄喜欢的词语和句子。读一读，背一背诗歌。参照课文前四自然段写一段话。写一写你读了树的故事后的感受。第二课时一、有感情的朗读课文二、复习巩固1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？2、指导学生读准多音字：种得这两个字你还知道什么3、学习会写的字在识字教学中要注意以下指导：礼：左边一个“”，右边一个“”组词：礼物礼品礼貌芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。组词：发芽嫩芽豆芽懂：重的笔顺：组词：懂得懂事懂礼貌套：上面一个“大”，下面一个“”。组词：套装圈套套话精：左边一个“”，右面一个“”。组词：精神精彩精力托：右边第一笔是“”组词：寄托拜托托人三、写字1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画2、写字。注意把字写端正。板书设计： 教学反思： 平分生命教学设计教学目标：、学会认读生字7个，会写生字11个。、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。、鼓励学生将自己的理解读出来，引导学生入情入境地朗读。教学重点： 引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，初读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。教学难点：鼓励学生将自己的理解读出来，引导学生入情入境地朗读。德育教育：体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气情怀。课时安排：2课时第一课时教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。教学重点：体会亲情。教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。一、揭题板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找）怎么读？（轻声读、）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么？二、初读课文，整体感知交流谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？三、细读课文，领会中心1、当医生要求男孩抽血时，男孩是（出示：男孩开始犹豫终于点了点头）你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。谁愿意和大家分享你的感受？（真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这段话。2、抽血时，（出示：读男孩安静地不发出）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。）感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认）第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！四、读写结合，情动辞发。（“平分生命”）分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解？请把你的感受写在读书笔记上。 第二课时教学目标：体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。教学重点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。教学难点：引导学生将自己的体会读出来。一、回顾1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）2、在大家对课文的回顾中，我们再次体会了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，这种浓浓的亲情使我们震撼，也使我们向往。让我们再次回到文中细细感受这可以触摸的真情。二、品读1、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。2、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。三、积累1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。四、拓展收集感动自己的有关亲情的故事，等课前3分钟交流。 第三课时教学目标：学习生字，书写11个生字。教学重点：正确、美观书写生字。教学难点：易错生字的识记。教学准备：生字卡片一、课前3分钟：讲亲情故事。二、学习生字1、出示生字卡片认读。2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）4、书写生字。（正确、美观）三、学习7页比一比。1、读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思）2、把这些词语分别放在语境中体会用法。四、作业超市1、选用学过的词语编写一段话。2、帮家长做家务。3、给家长洗脚。板书设计：教学反思：语文天地一教学设计教学分析：本教材有：比一比再写出几个词语、抄一抄、读一读、背一背、说一说我和家人在一起的时候、笔下生花教学目标：掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。教学重难点：抄一抄、比一比再写出几个词语。教学方法：讨论法、练习法教学课时：2课时 第一课时教学内容：日积月累教学过程： 一、写下面加点的字时应该注意什么？礼物博大幼小不幸染缺少承受勇敢小组讨论交流：在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？二、抄一抄。精美寄托关爱期盼滋润降临犹豫相依为命郑重其事狐狸葡萄歇附近不知不觉1、同位互相读一读。2、从课文中找出自己认为最优美的词语。3、小组交流。4、将好词语摘抄到书本上。三、比一比，再写出几个词语。一瞬间一眨眼一刹那立刻顿时马上1、自己默读这些词语，想一想这些词语表示什么意思？2、小组交流。3、全班交流，并填写到书本上。四、读一读，比一比。当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说 第二课时教学内容：开卷有益、畅所欲言、开卷有、金钥匙教学过程：五、读一读，背一背。 游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，抱得三春晖。六、开卷有益奶奶最喜欢的铃儿七、畅所欲言我和家人在一起的时候八、笔下生花（选一项，做一做）到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。和家人一起制作家庭小档案。九、金钥匙理想的翅膀教学设计教学目标：1 认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。2读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。3 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。教学重点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。德育教育：体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。课时安排：二课时教学过程： 第一课时课时目标：1 初读课文，认识本课生字。2 学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。导学过程：一从课题质疑，导入课文。板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问？让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。二初读课文，认识文中生字。1 自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。2 师检测生字，并交流好的识字方法。三再读课文，感悟课文内容。1 认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？2 结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。3 指导学生有语气地朗读27段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）4 学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）5 说说你想放飞什么样的风筝,为什么？四总结全文，布置作业。 第二课时课时目标：1 会写本课生字。2 有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。3 完成思考2 导学过程：一直接导课：春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。1 指名有感情地朗读课文。2 带着课后思考2，给课文分段。3 全班交流分段情况，说说为什么这样分？4 学生概括段意。师小结：课文按先写地面再写空中再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）三指导写生字。1 学生观察生字，提出难写的字。2 指导写“翩、竖、薇、舞”等。四指导学生完成“开卷有益”雨在唱歌1 自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2 想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）3 再读，读后你想说些什么？4 同桌读，读出对春天的喜爱之情。五布置作业.板书设计：教学反思：春天的雨点教学设计教学目的要求：1、认识生字15个，读准发音，记清字形。学习多音字“调、蒙”在不同语言环境中用法。2、学会9个生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、学习课文，理解课文内容培养学生高尚的道德情操。4、学习在学习阅读中联想，培养良好的想象能力。5、积累词语，灵活运用。6、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力，并且学习整理资料、运用资料。教学重难点：1、认识生字15个，读准发音，记清字形。学习多音字在不同语言环境中用法。2、学会9个生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力，并且学习整理资料、运用资料。教具准备：录相机、录相带、生字卡片、小黑板、教学时间：2课时课时安排：二课时第一课时教学目标：读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。教学重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。教学难点：理解课题“春天的雨点”的含义。 一、看到春天的雨点这个题目，你有什么疑问吗？（这篇课文是写春天的雨点吗？）（我预习了课文，是写达丽玛和老师之间发生的故事，可不知为什么课题是春天的雨点？）带着大家的疑问，我们一起走进这个春雨绵绵的春天，看看达丽玛和老师之间到底发生了什么事？一起讨论课题春天的雨点是不是合适？二、自读探究。1、请你用自己喜欢的方式读文，并根据事情的发展顺序给文章分一下部分。（交流：共分四个部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）2、请用精练的话概括每一部分的意思。（小组内交流）3、集体交流：这篇文章哪一些部分最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动的原因。（生：22段并说出自己感动的原因是体会到师生之间深厚的感情，此刻教师重点引导学生理解“春天的雨点”的深刻含义：真挚、淳朴、深厚的师生情就像绵绵的春雨滋润着师生的心田，使人感到温暖、感动，并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福。）此时，让我们一起吟颂春夜喜雨再次体会春雨的珍贵。三、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！（生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。）四、再读课文，升华感悟。带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。五、作业超市：1、摘抄课文中最令自己感动的语句。2、收集有关师生情的故事，并讲给组内同学听。3、给老师写写悄悄话。 第二课时 教学目标：学习本课生字，积累好词好句。教学重点：多音字的运用和易错字的识记。教学难点：易错字的识记。教学准备：生字词卡片、积累本。 一、出示卡片：认读生字词。二、自学本课生字。（师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形）三、啄木鸟工作室：1、读音易错的字。2、字形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。四、积累好词、好句。五、回顾课文：1、春天的雨点指的是什么？2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？（生回顾再次感悟师生之间的情谊）六、扩展：与达丽玛相比想想自己今后该如何努力？板书设计：春天的雨点上课补课放学第二天早晨教室办公室路上师门前生达丽玛委屈感动爱师乌罕那负责认真关爱感动爱教学反思：语文天地二教学设计教学分析：本教材有：抄一抄，读一读，背一背、初显身手，开卷有益教学目标：掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。教学重难点：大小写字母互换练习教学课时：2课时第一课时教学过程：一、写下面加点的字时应该注意什么？嫩草散步竖琴善良忘记绿蒙蒙二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。CHUN TIAN- YU DIAN-FENG ZHENG-JIAO BU-LI XIANG- MENG LONG-三、抄一抄：布置嘱咐毛茸茸秘密翅膀建筑翩翩起舞沙哑飘洒疲劳朦胧蓬勃四、读一读：春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞你还知道哪些描写春天的词语？五、读一读、比一比：? 让她到天上去好好想想吧！? 她飞到天上，会好好想想的。? 她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。? 老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的原野里。你觉得哪一句更好呀？第二课时 你正在浏览老百晓在线提供的文章 教学过程：一、以四人一组为单位读一读、背一背：村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二、初显身手：以春天的脚步为题办个小展览：动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌三、开卷有益：以自读为主学习雨在歌唱：查找生字、词；提出不懂的问题；有感情朗读四、金钥匙：认识“文房四宝”。五、自检：讨论时，听到不同的意见，我能够做到： 心平气和 认真思考 吸收别人正确的意见你还能想到些什么？六、教学进度表周次日 期内 容备注12.27-2.28开学工作23.3.51、燕子（2） 2、古诗两首（2） 3、荷花（2）机动（1）33.8-3.124、珍珠泉（1） 语文园地一（4） 单元检测一（1） 试卷讲评（1）43.15-3.195、翠鸟（2） 6、燕子专列（2） 7、一个小村庄的故事（2）机动（1）53.22-3.268、路旁的橡树（1） 语文园地二（4） 单元检测二（1） 试卷讲评（1）63.29-4.29、寓言两则（2） 10、惊弓之鸟（2） 11、画杨桃（2）机动（1）74.54.98、想别人没想到的（1） 语文园地三（4） 单元检测三（1） 试卷讲评（1）84.124.1613、和时间赛跑（2） 14、检阅（2） 15、争吵（2）机动（1）94.194.2316、绝招（1） 语文园地四（4） 单元检测四（1） 试卷讲评（1）104.26-4.3017