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关于写作心得的分享 古人有诗云：“只要功夫深，铁杵磨成针”;现代人也常说：“坚持就是胜利”。这些，都是对坚持的力量最好的注解，写作便也是如此。下面是整理的写作心得，仅供参考。 分享写作心得(一) 一是对于不熟悉的工作或者不熟悉的文种，要先广泛借鉴、力求把握工作或文种规律，然后再谋篇布局、构思行文; 二是对于熟悉的工作或文种，要根据实际、依照规律，先搭好框架、定下主题基调，然后再四处借鉴，看别人如何组织材料、拟制观点。 无论是哪一种借鉴，都要留意借鉴的两种弊端： 一是在浩如烟海的资料中迷失方向，不知如何选择有用的资料; 一是受别人的资料影响，固化自己的思维，走不出别人的圈子。 所谓创新，一是集成创新，即通过有序择舍、灵活改装等手法，按照一定的规律，把借鉴来的文稿组合成一个新的文稿; 二是贯通创新，即在借鉴中把握工作规律，然后在规律指导下起草新的文稿。 分享写作心得(二) 1、为了自己写作，不如去写日记。拿出来给读者看，就得一一忘了自己。 2、忘了自己，心里想着读者。想想读者心里怎么想的，而不是自己怎么想的。 3、如果是叙事，要有一根时间线，最好不要前后颠倒，除非有意用倒叙的方式来写，否则读者会被你搞得晕头转向。 4、每个段落的第一句最好是提纲挈领的一句话，下面的是围绕这句话的主题来展开观点。 5、做一个真实的叙述者而不是评判者，相信读者的眼光是雪亮的。 6、天马行空地写，大刀阔斧地删。精简，精简，精简能用一个字就不用两个字。 7、不要为了卖弄文采而画蛇添足。 8、 写好的*放一个星期再看看，你会有不同的观点补充或修正。 9、准确的用词，比如不要说一朵花，而是一朵牵牛花，或者杜鹃花、山茶花。 10、 50%“的”字在*中无用，把原来写好的*拿来尝试删除一下。 11、主动语比被动语更有力。比如某人被打了，不如某人打了谁。 12、 坚持每天写，每天在同一时段写作。 分享写作心得(三) 1、经常审视自己的写作模式，尝试改变。专业和业余的差别在于：专业总是尝试进步。 2、 阅读是写作之父，经历是写作之母，而只有不断写才能生下孩子。 3、 多读多写是第一定律。 4、写作多半被人认为不务正业，但总比游手好闲好。 5、写作之所以被鄙视，大概很少人能靠此吃饭。 6、写作从模仿喜欢的作者开始，就像练字临摹喜欢的字帖。 7、 张大春说：作文是别人给题目，写作是自己找题目。 8、作家都是速记员，记下神灵的语言。斯蒂芬.金 9、写作是件苦事，因为你无时无刻不在写，收集素材，构思情节，组织语言，形成文字只是怀孕分娩的结果，读者看不到你呕心沥血的过程。 10、读者就像在沼泽里挣扎，任何写作的人都有责任将沼泽的水抽干，将读者救到平地上，至少也要扔给他一根绳子。斯蒂芬.金。 分享写作心得(四) 一、树立终身学习的理念 狄更斯的双城记开篇有一句话让我印象深刻“那是个最美好的时代，也是个最糟糕的时代”。诚然，这个时代也是如此。它的美好在于，只要你身负才华，有理想，有追求，肯积淀，处处皆是你起飞的平台;它的糟糕在于，时代的发展日新月异，我们必须与同样的甚至更快的速度向理想奔跑，一旦停滞、不思进取，就会被取代被整个时代落下。所以，树立终身学习的目标多么重要! 因为懂得“活到老，学到老”的道理，在培训的过程中，我才遇见同屋的来自保定蠡县的刘老师。她年过40，却自己自费来听课学习。她读书、写作，说自己是在四十岁时才开始领悟到学习的重要性，还感慨我还年轻，鼓励我好好工作，用心学习。因为懂得“活到老，学到老”的道理，我们学校的车老师才利用暑假自己学习最新的理念思维导图，并且快速地在自己的教学中加进去为我们展现，学以致用、与时俱进的精神真的值得我们学习! 二、写作方向 在这次大会上，河北省教科所初中语文教研员，河大版语文教材副主编张豪林作了重要讲话。他建议语文教师要认真学习课程标准，领会纲领性文件的精神，关注课标前后的变化。少写命题作文，要注重实际，提倡自主命题，写作知识灵活运用。二要准确把握新教材针对性、指导性、实践性、示范性的特点。三要着力解决写作教学的难点，激发学生写作的主动性。四重视写作方法的教学。他的讲话让我们明确了写作教学的前进方向。 三、教师如何上好作文课 作文课是语文教学中比较难讲的课型，如何上好作文课，通过这次培训我有了自己的理解。 现在的作文课，不能单纯地讲解概念、理论，例如细节描写。概念讲解有必要，但不能长篇大论，因为概念、理论性的东西会让学生感觉乏味，没有兴趣。但是不讲概念，直接举一堆例子，恐怕学生会犯糊涂。所以，概念需要讲，教师是将概念吃透、完全理解的基础上精炼地将给学生。再配上学生熟悉的例子，加以分析，帮助学生学会写作技巧。 此外教师在讲每一单元之前，应该先注意本单元的教学目标写作目标。在引导学生学习课文时，就应该时常注意本单元的写作要求，贯穿技巧，让学生掌握。 分享写作心得(五) 1. 学会积累 韩军老师在讲课时，说过一句话“汝学写作须积累，精粹语言是根基”。没有人天生是写作大家，写作非一朝一夕，是天长日久一点一滴地积累，对生活的感悟。而词句、语段的积累对于作文而言，如砖瓦之于高楼大厦，是最基本的。所以，在要求学生阅读名著时，注意积累好词好句，记在心里，在自己写时适当改动，学以致用。如果没有阅读、积累这一环节，写作只是平淡乏味的大白话，作文写得不上档次。 2. 学会审题，立意深远 写作文，学会审题是第一步。考试的作文题目一定要反复琢磨，拿捏精准。崔益林老师给我们讲解作文审题时，曾举出例子，这里也是我的舞台这个题目内在的含义告诉我们：至少有两个舞台，主舞台，次舞台。这里强调的是次舞台。所以，要在作文中有相应的体现。对于审题，车老师提出了“快速审题法”找标记，抓重点，思含义，定中心，选材料，为学生们审题点亮一盏明灯。审清楚题后，全文确定中心，要语言优美、立意深远。要做到以点带面，深化主题，使作文有深度。 3学会细节描写 有些学生的作文写得有通病“假、大、空”，如何能让学生写细致，尤其是在写记叙文时。答案是一定注意铺叙，加入细节描写。这在于培养学生善于观察的眼睛，对于生活中的人物事物，能采用多角度观察法，描绘景物善用顺序观察法，还有比较观察法。不仅从视觉，还要调动多感官，听觉、感觉、触觉、嗅觉都可运用其中。把过程放慢，写细致写具体，使*言之有物。 4.学会一文多变 在这次会议上，有的老师提出，考场上的好的作文，不是现场写出来的，而是平时准备好的。的确同一作文的素材可以应用到多篇作文中。一篇作文加以修改，切合主题，也可以适用于其他作文。所以，平时练习写作，可以适当让学生准备几篇不同主题的精