物理人教版九年级全册新课讲解.doc

13.3 比热容裴一澴教学目标：1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4、能根据比热容进行简单的热量计算。教学重点：比热容的概念。教学难点：比热容概念的建立。教具准备：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油。学情分析： 从学生角度看，学生已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。教学过程：一.复习提问：1、什么是热传递？其实质是什么？2、什么叫热量？单位是什么？学生思考回答。二、新课学习：1、提问：（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗?（2）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？学生结合生活经验，讨论回答。2、提问：质量相等的不同物质，在温度升高的度数相等时，吸收的热量是不是一样多呢？学生思考。师：我们要解决这个问题，就得学习物质的比热容。出示课题：一、探究物质的比热容1、按教材设问提出问题，引导学生猜想，并整理学生的猜想。问：用什么法研究每个因素对物体吸收热量的多少有影响？2、组织讨论：怎样探知物体温度变化时，吸收或放出热量的能力？3、提出问题：（1）如何制定“探究不同质量的同种物质，温度变化时吸收（或放出）热量的能力”实验方案？（2）如何制定：“探究相同质量的不同种物质温度变化时吸收（或放出）热量的能力”实验方案？学生分组讨论交流，并通过学生展示予以肯定。4、巡视学生实验进行情况。5、组织学生分析实验数据，归纳得出结论。二、比热容1、概念出示自学提纲：（1）什么是物质的比热容？符号是什么？单位是什么？（2）如何理解比热容是物质的属性？2、水的比热容是4.2103J/(kg)其物理意义是什么？3、水的比热容较大在生产中有哪些应用？学生完成学案，师生共同矫正。三、热量的计算1、提问:(1)铝的比热容是多少？物理意义是什么?(2)质量不是1，吸收或放出的热量不是1，如何计算物体吸收或放出的热量？学生思考，写出吸热和放热公式。教师小结。2、出示例题：例题1：要把2水从20加热到100，至少供给多少热量?学生读题解答，指一生上黑板做，师生共同矫正，并强调格式的规范性。例题2：把质量为2的热铁块，投入到质量为5的水中，使水的温度升高了23，那么铁块的温度降低了多少？师生共同分析后，学生解答。三、总结与反思：通过本节课的学习，你收获了哪些知识？有哪些疑惑？四、巩固练习：1、铝的比热是0.88103J/(kg)，表示的意义是_。2、一般的温度计用水银做工作物质，是因为水银的比热容_，当温度变化时需要吸收和放出的热量_，这样对被测物体的温度影响较小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。3、状态一定的物质的比热容（）A.跟它吸收的热量成正比。 B.跟它的质量成反比。C.跟它的温度变化成反比。 D.是物质的一种属性，大小与上述因素无关。4、某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（）A.汽车发动机用水来冷却效果比较好 B.液体的比热容都比固体大C.同种物质在不同状态下比热容值不同D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度铜吸收的热量多。5、质量为10的水，温度降低了10.求水放出的热量。6、质量为0.5的铁锅内装有3的水，要把水从15加热到沸腾，需要吸收多少热量？（在1标准大气压下）五、当堂测试：（一）、填空题1.质量相等的同种物质，温度升高越多，吸收的热量_；同一种物质升高相同的温度时，_越大的物体吸收的热量越多；质量相等的两种不同物质组成的物体，升高相同温度时，_小的吸收热量少. 2.沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼夜气温变化较大，形成这种现象的主要原因是_.3.用两个相同的“热得快”分别给盛在两个相同杯子里的质量相等的水和煤油加热，问：（1）在相同的时间内，哪个温度升高的快些_；（2）升高相同的温度，哪个需要的时间长些_；（3）从这个实验可得出什么结论_.4.把质量相同、材料不同的两个金属球甲和乙，加热到相同的温度，然后分别投入两杯初温相同、质量也相同的水中，最后发现投入乙球的杯内水温较高，那么可以断定甲、乙两种金属的比热容c甲_c乙.（填“”“=”或“”）5.一个物体由于温度的变化吸收或放出的热量多少，决定于_、_和_.已知铝的比热容是0.88103 J/(kg)，质量是100 g的铝块，升高30 需要吸收_ J的热量，降低30 放出_ J的热量.6.甲、乙两金属球的质量之比是53，吸收相同的热量后，升高的温度之比为15，则它们的比热容之比为_.（二）、选择题7.小明同学学习了比热容知识后，联想到热水袋，设计了一种水暖背心，冬天将袋内灌满热水，穿在身上可暖胸背，他设计的原理是A.水的比热容大，吸热本领强B.水的比热容大，降温时放热多C.水资源比较丰富 D.水的流动性强，穿起来柔软舒适8.下列说法中正确的是A.没有吸热过程和放热过程，说热量是毫无意义的B.物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度的变化有关C.两个物体升高相同的温度，吸收的热量也一定相同D.热总是从含有热量多的物体传递给热量少的物体9.甲、乙两种物质，质量之比是25，比热容之比是32，升高相同的温度，则吸收的热量之比是A.53 B.35C.154D.415六、布置作业：(三)、简答与计算题11.现有某种液体60 kg，温度从18 升高到28 时，吸收了2.52106 J的热量，这种液体的比热容是多大？这种液体是什么物质？ 12.夏日，半天内一台太阳能热水器的晒水箱受到的太阳光的辐射热可达1.05107 J，如果这些热量被箱内质量为50 kg的水吸收，这些水的温度可升高多少？ 13.据有关专家预测，我国目前最大的水电站 三峡水电站建成后，三峡水库区的气温会受到一定的影响：夏天气温将比原来下降2 左右，而冬天气温将比原来升