物理人教版九年级全册作业.电功率教学设计1doc..doc

第二节 的教学设计 知识目标：1理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2知道电功率的单位是W或kW；3理解用电器的额定功率知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4.会应用功率的定义公式P=W/t及公式P=IU进行简单的计算。 能力目标通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。 情感目标：通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。 学习重点 : 电功率和用电器的额定功率学习难点 : 电功率的概念及其公式教学方法 : 演示法、观察法、讨论法。教具与媒体: 电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、等。教学过程:1. 创设情境，引入新课师:学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？动画演示在接有电能表的电路中分别接不同的用电器:电视机,空调等;接通电源，设置时间,让它们分别工作,发现后者比前者使电能表的转盘转动得快得多。同是用电器，为什么有的做功快，有的做功慢呢？为了描述用电器做功时的这种差别，我们引入一个新的物理量电功率。（板书课题）2、 进入新课，科学探究什么是电功率?1 电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？生电能表转得快说明用电器做功快，转得慢说明用电器做功慢。这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率.2. 物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P”；3. 电功率的单位有两个，一是导出单位：焦/秒（J/s）；一是国际单位制中的单位：瓦特，简称“瓦”，单位符号是“W”；它们的换算关系为1W=1J/s。电功率的更大单位还有千瓦（kW）和较小的单位毫瓦1 kW=103 W 1w=103 mw一些用电器的电功率，引导学生看书，找出功率最大与最小的，比较一下，感受我们身边的一些物体的电功率大小。4. 简单复习八年级所学的物体做功的功率后，仿照给电功率下定义：电流做功与所用时间的比值叫电功率。表达式为：P=W/t5.千瓦时的来历（1）大家看这个词，你有什么样的猜想？千瓦时。千瓦是电功率的单位，时是时间的单位，故千瓦时就是电功率乘时间，即电功的单位。（2）计算：1kWh=1000W3600s=36106J。（3）含义：功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。 学以致用：例题1：一台电视机 5 h 耗电 1 度，这台电视机的功率是多少?解：P =w/t=1kwh/5h = 0.2 kW = 200 W答：这台电视机的功率是 200 W。例题2：某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30 天计算）解：P = 150 W = 0.15 kWt = 3 h30 = 90 h一个月内消耗的电能是W = Pt = 0.15 kW90 h = 13.5 kW h答：一个月用电 13.5 kW h。观看视频:了解一度电的作用,养成节能的好习惯.二、额定电压和额定功率某用电器正常工作时的电压叫它的额定电压;记为U额.某用电器正常工作时的功率叫它的额定功率.记为P额.例如:家用电器铭牌上常标注的“PZ220 40”,“PZ220 100”等.在生活中,我们常会遇到灯泡不同的发光情况,如:图中所示.这是如何发生的呢?演示实验:将两只灯泡“PZ220v 40w”和“PZ220v 100w”先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。现象：现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。结论：灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。三、实际电压、实际功率:实际加在用电器两端的电压。记为U实.用电器在实际电压下工作时的功率。记为P实.想一想，再填写：1.灯泡上标有PZ220V 60W”的字样表示:2.标有“PZ220V 60W的灯泡，当它两端的电压U=220V时，它的P实 60W；U220V时，它的P实 60W。归纳：U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。U实 U额，则 P实 P额；可能烧毁用电器。U实 U额，则 P实 P额；用电器不能正常工作。牛刀小试:1一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要接在 220 V 的电路中，要串联多少个这种灯泡才行?这时这些彩色灯泡达到额定功率吗?A 6 B 7 C 5 D 以上答案均不是因不能超过额定电压，所以应该串联 7个这种灯泡。实际上它们没有达到额定功率.四、小结课堂内容:课堂主要学习