方向与位置设计.doc

（方向与位置）教学设计 一、 师：喜欢眼睛看着我的同学，老师问你平时猜过谜语吗？ 生：猜过 师： 那今天老师也来出个谜语请你来猜，听好了。 有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 你的小手高高举起来，你来 生：太阳 师：她才太阳，大家猜？太阳，谁愿意给大家说说你是怎么猜到的？ 生：太阳从东方升起，从西方落下 师：重复，板书东西。除了东西这两个方向你还知道那些方向。 生：北和南 师：方向在生活中在我们的生活中有十分重要的作用，这节课咱们就一起来认识方向与位置。（板书：方向与位置）太阳公公不但能给咱们带来温暖的阳光还能帮咱们辨认方向。 但是在教室里看不到太阳，你还能找到哪是教室的北吗？伸出小手指指看。大家的意见不一样，想一想有什么办法让咱们准确的找到会场的北面呢？ 生：用指南针 师：大家觉得行吗 ? 生：那咱就请指南针帮帮忙，他就在信封里等着呢 1 轻轻把他取出来平放在桌面上。两个人静静的观察。（师巡视，同学们静静的观察，学习习惯非常好，喜欢最安静的孩子） 师：老师告诉你，指南针 色的那一端，指的就是北方。来，我们顺着绿色指向的那一端 指过去。这是主会场的？ 生：北方。 师：好，指南针的任务完成了，咱们把它请回信封里。看谁的动作最快。把你的凳子放在桌子底下，全体起立。咱们一起面向北站。 师：站到学生的对面，谁知我们的后面是哪个方向？ 生：我们的后面是南。 师：同意吗？你是怎么知道的， 生：因为南和北相对。 师：我们就说南和北相对。再想，你的左面是哪个方向？ 生：左面是东面。 师：谁有不同意见。 生：左面是西面。 师：左面到底是喜还是东呢？大声告诉我。 生：西 师：你的方向感真强。左面就是西，那东在哪儿？ 生：右边 师：他说右面是东，同意的点点头。你是怎么知道的？ 生：因为东和西都是对着的。 我们可以说成东和西相对。下面我们边说边指出四个方向。来，一起来，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。左面是？师： 向右转，现在你面对的是哪个方向？头脑很清楚，现在大家面向东站，谁能指出其他三个方向。谁能同意他的意见，举起手。 师：大家真了不起能根据一个方向很快的找到两外的三个方向。眼睛看着户老师的同学我最喜欢。我们每天都在我们实验小学学习，你轻轻闭上眼睛，想象着你就站在石板操场的中央， 那么石板操场的东南西北四个方向上各有什么。想好之后睁开眼睛，有的同学已经有答案了，谁愿意给大家介绍一下。 生：操场的北面是 花园 ，操场的南面是教学楼，石板操场东面是塑胶操场，石板操场的西面是校门。 师：他说的真清楚快把掌声送给他。说的很好，可是听过之后很容易忘记，有什么好办法让大家记住它，更好的认识咱们的校园。来你来出出主意。 生：记心里。 师：还有什么好办法让我们更好的认识校园。 生：写一写。 师；你很善于动脑筋，在纸上写一写就让人看到了，记住了，那除了写一写还有什么好办法吗？ 生：上北下南，左西右东。 师 : 你知道的真多，受刚才那个同学写一写的方法的启发我也想到一个办法，咱们可以用一副图把校园表示出来，你觉得这个方法行吗？那咱们就试试，动手制作一副咱们实验小学的平面图。老师已经给大家准备好了图纸，另外咱们学校主要建筑物的卡片也都在信封里。一会先把小卡片取出来摆一摆，全部摆好之后再用胶棒贴在相应的位置。听明白了，开始行动吧！（放音乐） 把作品贴到黑板上。小老师到前面介绍一下（三种不同的设计，分别介绍） 在看这三幅作品有什么发现 生：这三副图都不一样 师：很奇怪，同样一个校园怎么会有三副不同的平面图呢 1 生：想法不一，样 生：角度不一样 师：也就是大家站在操场上面对的方向不一样。想一想是不是这样！他真会动脑！（掌声）他一下子就找到了问题的关键，原来咱站到操场时面对的方向不一样也就设计的图不一样。这样问题就来了，出现了各种各样的图，怎么解决这个问题呢？怎么就让大家设计的图都变成一样的呢？ 生：都在操场上看一个面。 师：你的意思是在纸上的同一位置规定同一方向，大家觉得行吗 ? 生：行 师：是呀，咱们就规定同一个方向。为了方便，在设计平面图的时候，咱们一般规定上方为北，上方为北，那下方为？ 生：南 师：左面为？（西）右面为（动） 移动板书。东西南北。画十字箭头指向北。我们就说上北下南左西右东，（指着板书说） 一般在设计平面图的时候我们就按上北下南左西右东的方位来设计。来伸出小手我们来指出这四个方向。上北下南 左西 右东 。睁大眼睛找找看，同学们的作品里哪一副就是按这种方位来设计的？大声告诉老师。第三幅。都同意的点点头，好咱们把他请到上面来。 怎么能让别人一眼就看出来是上北下南左西右东的方法来设计的？ 生：操场的的北面 师：刚学到的就会用，怎么让别人也知道用这种方法来设计的。 因为图就是这么画的，那没了图怎么办呢？ 生：如果上面的话就是北 下面是南，如果左面是西，右面是东。 师：你的意思是给他标上方向是吗？真聪明，实际上，咱们在标方向的时候不需要把四个方向都标出来，只需要标一个方向就行了，就能知道另外三个方向了，我们可以用一个向上的箭头在他旁边加个北字，它就表示上方为北。这叫方向标，老师把他写在右上角。这个方向标告诉我们什么 ? 生：他表示上方为北。咱们生活中很多平面图也是按这种方法来设计的， 那么户老师一起和同学们一起来设计一副咱们学校的平面图。在平面图上先画上方向标，操场的背面是？校门。所以把校门放在这副图的上方，操场的南面是？办公楼，很准确，所以下方是办公楼。西面是？围墙，所以这幅图的左面是围墙。东面是？教学楼。所以图的右面是教学楼。这就是咱们校园的平面图，欣赏完了坐端正。生活中很多平面图也是按这种方法设计的，看这是咱们学校的大课间平面图。生活中的很多地图也是这样设计，瞧这是咱们威海市的地图。（课件）这是咱们山东省的地图。仔细看这就是咱们威海，再看，这是咱们的省会济南。你发现威海在济南的哪个方向？ 生：东面 师：同意吗？ 生：同意 师：完整的说一遍好吗？ 生：威海在济南的东面。 师 ; 更棒了，反过来威海在济南的那面？ 生：济南在威海的西面。 师 ; 看这是东岳泰山所在的城市泰安，泰安在济南的哪面？ 生：泰安在济南的北面 师：谁来帮帮他， 生：泰安在济南的南面， 师：给他讲讲理由让他明白。 生：因为上北下南，左西右东。 师 ; 你的意思是说在图上泰安在济南的下面，下面为南。听明白了吗？用掌声 谢谢小老师。 师：下面咱们去动物园去看看。仔细看你都看到了什么？谁愿意来介绍？ 生 ; 大象馆、 师：今天小动物们可是带着问题来考我们的。 谁能用咱们今天学的方向与位置的知识来介绍一下大象馆的位置。认为他说对的点点头头。 接着说，能具体的说说大象馆在谁的北面吗？ 生：在海豹池和百鸟林的北面。 师：谁有别的想法也能介绍大象馆的位置。 生：大象馆在海豹池和鹿园的中间。 师 : 能具体的说说大象馆在鹿园的哪面吗？