人教2011版小学数学三年级第1课时 年、月、日.docx

官湖学校教学设计部门 ：教务处 教师：赵娟科目数学班级306时间2017年4月9日课题章节名称第1课时 年、月、日教学目标知识使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月，并能记住各月的天数。技能帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。在探索过程中，培养学生的观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。教学重点1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。2.掌握大月、小月的判断方法。教学难点掌握大月、小月的天数及判断方法、记忆方法。教学过程时间教师主导活动学生主体活动信息技术运用设计意图5分激趣导入，引入新课。1.课件出示谜语，学生猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 2.教师出示2011年、2012年年历，揭示课题。（1）我们学习、生活一天，就在日历上撕下一页，一天也叫一日。板书“日”字。（2）从1月1日开始，到1月31日这一天，要经过多长时间？学生答，教师板书“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？学生答，教师板书“年”字。（4）年、月、日和时、分、秒一样都是常用的时间单位。时、分、秒是表示较短的时间单位，年、月、日是表示较长的时间单位。揭题：今天我们一起来学习年、月、日的有关知识。教科书、PPT从生活实际出发，利用猜谜语，激发学生的学习兴趣。15分新课讲授。1.课件出示教材第76页主题图，引导学生观察,找出图中标注的特别日子。2.引导学生进一步观察2011年有多少个月，哪几个月是31天，哪几个月是30天，2月有多少天。观察后汇报：2011年有12个月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天，4月、6月、9月、11月是30天，2月有28天。3.课件出示示例1主题图，引导学生用同样的方法观察，说说与2011年年历相比有什么不同，并完成教材中的统计表。观察对比得出：2012年也有12个月，但2月有29天，其他月份的天数与2011年同一月份的天数相同。4.引导学生认识大月和小月。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月既不是大月也不是小月。 5.引导学生记忆大月、小月的方法。（1）拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）（2）歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀）这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）6.学生质疑，引导解决。教科书、PPT让学生自主探究，通过观察，讨论等方式对新授知识进行理解，掌握并学会应用。10分课堂作业。1.教材第78页做一做。2.教材第80页练习十七第1、2、3题。（1）教材第80页练习十七第1题。（2）教材第80页练习十七第2题。（3）教材第80页练习十七第3题。教材通过习题练习的方式，进一步加深学生对年、月、日知识点的掌握和应用。根据所学，巩固新知。15分课堂小结。今天我们学到了什么知识？你能说出来吗？系统梳理并升华理解第1课时 年、月、日例1：一年有12个月。一年有365天，366天。大月（有31天的月份）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）。小月（有30天的月份）：4月、6月、9月、11月（4个）。特殊月：2月（28天或29天）。黑板使学生对本节课的知识点一目了然教学反思本节课的学习内容主要包括认识年历、大月、小月和二月。年、月、日的相关知识都