二年级下语文教学实录杨树之歌北师大版1.docx

二年级下语文教学实录-杨树之歌北师大版2014） 一、课前熟悉学生：师：同学们，你们今年几岁了呀？生：7岁、8岁。师：哦？7、8岁个儿就这么高呀！个多高呀！（惊讶）师：愿不愿意和程老师一道把这堂课上好？生：愿意。二、导入谈话：师：同学们，你最喜欢什么树呀？生：桃树 生：李子树 生：樱桃树师：为什么喜欢樱桃树呀？生：因为樱桃好吃呀！我在每年夏天的时候就在乡下姥姥家里吃樱桃（错误）！师：哦？是吗？樱桃是在夏天结果的吗？哦，是在春天的四月份。程老师的家乡仙桃可没有樱桃，以后呀我到宜昌来，你一定要请我吃樱桃哟！呵呵！生：一定！师：同学们，你们知道程老师最喜欢什么树吗？生：杨树！（齐声）师：对了！同学们真聪明。板书课题：杨树之歌三、课件展示，激发学生学习兴趣。师：同学们，你们看了动画有何感受？生：我想和它（杨树）交朋友！生：我觉得它（杨树）很可爱！四、新授课：看着课本，齐读课题，思考“之”怎样写？师指名学生回答，生边回答师边板书：杨树 歌生：点、横撇、捺（师重复念一遍板书“之”）生：齐声书空“之”字的写法。生：齐读课题。开火车，认识新字、词，提问：这个字（词）怎样识记？教学“蝴蝶”生：蝴的左边是一个“虫”字旁，右边是一个“姓胡的胡”；蝶的左边是“虫”字旁，右边是“世界的世和木头的木合起来的”。师：怎样识记？生：“蝴蝶”这两个字儿都是“虫”字旁，都与昆虫有关系。师：真聪明！教学“拉家常”师：“拉家常”是什么意思？生：“拉家常”就是：说说家里的事儿。生：“拉家常”就是：说说家里平常发生的平常事儿。师：真聪明！教学“响亮”师：请同学们齐读这个词儿！起！生：齐读“响亮”师：来，再响亮些，再响亮些，更加响亮些！（生读三遍，一次比一次声音响亮）教学“鼓掌”师：请同学们轻轻地鼓一下掌，好不好？生：轻轻地鼓掌。学生初读课文，教师范读。师：请同学们自己先把课文自由地读一遍，来，试一试！生：用自己喜欢的方式读，（自己读自己的，不提倡齐读）师：范读课文（音色优美，感情投入）师：请同学们评一评：程老师读得好吗？好，好在哪儿？生：我觉得程老师读得很流利！生：我觉得程老师读得很有感情！师：哦，谢谢同学们给我这么高的评价。你们再读课文的时候能不能也像程老师那样儿读呢？生：好！（再读课文）借助课件，理解课文。展示课件：杨树唱歌。（创设情境）师：同学们，假设你们自己就是一颗大叶杨，你想唱歌给谁听呢？（让学生发挥想象，把自己想象成大叶杨）生：思考：大叶杨想唱歌给谁听？生：给正在捕蝴蝶的小朋友们听；给正在拉家常的老奶奶们听；给正在下棋的老爷爷们听。师：真棒！师：谁来把这段读一读，在读的时候把自己当作一颗大叶杨，看谁读得好！生：（指名读，读得好的评出来奖大叶杨头饰）师：老师的头饰发完了，可是同学们都读得这么好，好，这样：让我们自由读课文，用自己最喜爱的方式读！全班交流，再谈体会，进一步理解课文。师：大叶杨，你想唱歌给谁听？生：给程老师听；给所有听课的老师们听；给所有的老师听；给全中国的人民听；给全世界爱好和平的人们听师：当你把歌唱给他人听了之后，你心里有什么感受？生：我会觉得舒服、愉快、畅快生：我会让一天工作下来很累的人们驱除疲劳生：我