物理人教版九年级全册电流与电压和电阻关系.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程电流与电压电阻的关系课程标准 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。教学内容分析人教版第十七单元第一节电流与电压电阻的关系在知识方面，要求学生掌握电流与电压、电阻的关系；在技能上要求学生会使用电流表、电压表进行测量、使用滑动变阻器调节部分电路两端电压；在方法上要求学生会用控制变量法图像法等研究问题教学目标知识与技能：1、通过运用控制变量法设计实验，从而探究响电流大小的因素。2、通过对实验数据的归纳分析，探究电流与其因素的关系。过程与方法1、进一步熟悉用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路。2、学习用图象研究物理问题。情感态度与价值观1、在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；2、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。学习目标掌握电流与电压、电阻的关系；在技能上要求学生会使用电流表、电压表进行测量、使用滑动变阻器调节部分电路两端电压；会用控制变量法图像法等研究问题学情分析学生在前两章已经学习了电流、电压和电阻的基本知识，并学过了电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法，关键是把他们进行灵活组合应用的能力还不好把握。本节课希望通过运用控制变量法的讨论，让学生充分思考，把各物理量理解透彻，并会熟练选取器材接入电路正确使用，从而获取有效数据进行归纳分析，总结出相关物理规律。重点、难点教学重点：电路中电流与电压的关系教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。教与学的媒体选择PPT多媒体平台、“初中同步微型电学实验盒” 课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1复习简单电路，通过多种方式改变灯泡两端电压，总结出通过滑动变阻器改变灯泡两端电压的方法课堂教学52设计实验电路图，分组进行实验、处理数据、分析论证课堂教学203学生讨论，汇总学生的结论。课堂小结学习活动15教学活动详情教学活动1：复习简单电路，通过滑动变阻器改变灯泡亮度活动目标1、通过运用控制变量法设计实验，从而探究响电流大小的因素。2、通过对实验数据的归纳分析，探究电流与其因素的关系。解决问题通过实验现象猜想电流与什么因素有关的技术资源初中同步微型电学实验盒常规资源使用磁吸式教学仪器活动概述以各种用电器的电流大小不同的现象引导学生思考电流大小与哪些因素有关？学生从具体实例分析得出，当电压和电阻发生变化时，会使得电路中的电流发生变化。从而猜想电流与电压、电阻有关。教与学的策略从滑动变阻器改变灯泡亮度，引起学生思考电路里哪些物理量发生改变？反馈评价学生觉得电流变化，会跟电压、电阻有关教学活动2：设计实验电路图分组进行实验、处理数据、分析论证活动目标在复习各电路元件的作用基础上，合理设计实验电路图。解决问题能够在小组合作下动手连接探究电流与电压关系电路。在开始实验时有安全操作的意识，连线前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片置于阻值最大处。过程中，能排除一些简单的电路故障。技术资源初中同步微型电学实验盒，PPT课件，得出伏安曲线和安阻曲线图象常规资源使用磁吸式教学仪器，实物展台活动概述同学们在课本75页设计电路图。选取实验元件搭建实验电路，思考测量物理量及方法。确定改变电阻两端电压的方法。教与学的策略培养学生对实验数据和实验图象的分析能力和语言文字的表述能力。反馈评价学生回答方法一：改变电源电压；方法二：用滑动变阻器改变电阻两端电压，要求学生比较两种方法的难易程度并作合理的选择，还提醒学生注意：考虑到物理规律的普遍性和科学性，在研究电流与电压的关系时，应采用更换定值电阻进行反复实验。对安阻曲线可能要进行倒数先得出正比再推导反比。注意学生会表达为“电压一定时，电阻与电压成反比”这时要明确电流与电阻的从属关系。教学活动3：学生讨论，汇总学生的结论及总结规律活动目标培养学生灵活分析数据的能力，提高学生灵活高效解决问题的能力解决问题正确表述实验结论，结论要包括前提，控制的变量技术资源初中同步微型电学实验盒常规资源PPT活动概述探究电流与电阻的关系时，能够从多次实验中，选取合适的数据进行分析，明白当电阻更换后，电压要保持不变。能够会用控制变量法研究如何保持电压不变。教与学的策略通过小组讨论形式，让学生学会表达意见，归纳总结，自己寻找学习方法；反馈评价学生发现电压表的作用是监测电压不变，当改变电阻时，通过移动滑动变阻器滑片，控制电压不变。评价量规学生在设计实验时，要求学生在一系列的问题中，优选最佳方案进行实验，使用电压表和电流表测量电压和电流，使用滑动变阻器改变电阻两端电压。能够在小组合作下动手连接探究电流与电压关系电路。在开始实验时有安全操作的意识，连线前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片置于阻值最大处。过程中，能排除一些简单的电路故障。在进行数据记录时，合理选择数据，多次测量，排除偶然因素，寻找普遍规律。能用图象