语文人教版五年级下册梦想群文.doc

群群文阅读：今天，我们怎样阅读？杨杨翠莲设计意图：随着科技的发展，形形色色的电子产品越来越多地被人们所依赖，很多的大人、小孩在手机、电脑、平板电脑上面浏览网页，搜集资料，联系朋友，处理工作各种问题等，这也使人们的阅读方式在悄然改变。以前的人书不离手，现在却成了机不离手，对于正处于对知识充满了渴望，又急需补充大量精神食粮的学生们，如何选择一个适合自己的阅读方式是值得慎重思考的问题。所以，我设计了今天，我们怎样阅读这样一堂群文阅读课，通过大量阅读关于阅读方式的文章，从中感受别人对于阅读方式选择的观点和认识，引起学生对这个问题深入思考和正确判断，培养学生辩证看待事情（物）的能力。由于阅读量大，学生也需要运用策略进行搜集、概括、整理文章中的观点信息，对学生的阅读理解能力也是一大训练提升。【文章】中国电子阅读使用人群实际应用情况调查 节选参考中国电子书阅读器市场态势调研与发展商机研究报告(2014-2018)阅读方式转变给人们阅读带来的好处新媒体时代阅读方式存在的问题今天，我们应该怎样阅读碎片化时代，如何做到深度阅读教学目标：1. 读多篇关于阅读方式的文章，搜集整理大量信息，练习概括、比较、整合等阅读策略。2. 通过探讨“今天，我们怎样阅读”，感受具有矛盾冲突的观点认识，培养学生辩证看待问题的能力，从而获取适合自己的读书方式。教学重点：目标1.2教学难点：目标2教学过程： 一、谈话引入，阅读中国电子阅读使用人群实际应用情况调查 节选 （课件出示各种电子产品图片）随着科技日新月异的发展，各种电子产品走进千家万户，融入到我们日常生活、工作学习，也对我们的阅读方式产生重大影响，请大家一起来看看这篇中国电子阅读使用人群实际应用情况调查。学习要求： 快速浏览课文，思考以下问题，并在重要的词句下面作上喜欢的符号。 1.从文中你有什么发现？ 2.对于此种现象，你有什么疑问？问题一预设： 1.现在的阅读方式发生变化（阅读方式发生了怎样的变化呢？）；2.阅读的定义与从前不一样了（以前我们认为读书是阅读，现在读哪些也可以算作阅读？）；3.人们越来越热衷电子阅读（从哪些地方可以看出青年人更热衷电子阅读？）问题二预设： 1.人们为什么那么喜欢电子阅读？2.电子阅读到底好不好？3.电子阅读的兴起是否意味着纸质阅读的衰退或者消亡？4.我们是否可以抛弃纸质阅读 那么我们就带着这些疑问继续阅读阅读方式转变给人们阅读带来的好处新媒体时代阅读方式存在的问题学习要求：1. 快速默读阅读方式转变给人们阅读带来的好处新媒体时代阅读方式存在的问题，运用勾画中心词、句的方式，归纳出阅读方式转变的好处和存在的问题，完成表格填写（填写关键词）。2.好处问题1.2.1.2.2.比较表格中的信息，谈谈你对于新媒体时代的阅读方式有何看法？学生完成阅读，交流。教师适当引导。预设：问题一预设： 好处 问题1. 提高阅读兴趣2. 提高阅读效率3. 帮助探寻发展中的问题4. 契合学生心里需要5. 时空不受限定1. 丧失精神追求2. 丧失想象力3. 思维缺乏系统和深度4. 越来越依赖网络5.难以专注阅读问题二预设：1新媒体阅读利弊并存，要一分为二的看待；2.谨慎对待，努力做到趋利避害小结：这两篇文章对于新媒体时代的阅读方式存在的优缺点进行了比对，在我们的认知上形成强烈的矛盾冲突，也给我们青少年的阅读方式的选择出了一个大难题，那么我们不禁要问：今天，我们究竟应该如何阅读？下面的两篇文章能否在这个问题上给予我们一定的指引呢？三、自读今天，我们应该怎样阅读碎片化时代，如何做到深度阅读 学习要求：1.快速默读课文，针对怎样阅读这个问题，你能获取哪些对你有帮助的信息？请在文章中至少整理三条出来，标上序号。2. 结合你获取的信息和自身实际谈谈你的观点，说说你的理由。 问题一预设： 1.年轻人要多读书；2.要进行系统化地阅读；3阅读要有选择（如何选择？警惕畅销书，选择原创书籍），静下心来读，有定力（坚持购买、阅读统一主题的书籍），有野心（同时看到书中优缺点，敢于超越作者），要让阅读改变我们的生活和人生（应该是怎样的改变呢？提升我们的人生观价值观，让我们的精神生活变得更丰富） 问题二预设:1.碎片化阅读与深度阅读可以互补；2.合理安排时间，把碎片化阅读和深度阅读结合起来：3.不能把碎片化阅读一票否决；4.尽可能多的深度阅读）抽生交流，教师将有用信息写到黑板上整理为板书。 本课总结 我们有幸生活在这样一个科技发达的时代，让我们的阅读方式有了更多的选择。俗话说：适合自己的才是最好的，阅读方