



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
北师大版三年级下比大小教学设计 梁辉【教学目标】1、借助直观图形,经历比较简单分数大小的过程,学会比较简单分数的大小。2、通过简单分数大小比较,初步使学生建立数感。3、在观察、实验、操作的过程中,激发学习兴趣,培养独立思考与合作交流的能力。【教学重难点】经历比较简单分数大小的过程,会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。【教具准备】一些同样大小的正方形纸片、表示分数1/4,3/4,1/2,1/4的展示图片6张。【学具准备】水彩笔【教学过程】一、谈话引入:1、师:我们班有多少人,女生有多少人?班里共28人,女生22人2、 师如果将28改成二十八分之一,22改成二十二分之一,你会比较这二个分数的大小吗?3、 根据学生回答情况,板书课题:比大小。二、探索新知:(-)比较“相同分母分数”的大小。3/4和1/4,谁大呢?设疑。(1)涂一涂:1.每个学生两个一样的正方形,都平均分成了4份。请同学们涂一涂,使涂色后的图形能分别表示这两个分数。(2)讨论、交流:1、通过涂色,同学们认为哪个分数大呢?为什么?(先四人小组讨论,后进行全班交流。)2、那么3/4和1/4中间可以填什么符号?这个式子会读吗?让我们一起读一读。3、讨论,分母相同分子不同的两个分数,大小有什么规律?小结(板书):分母相同,分子大的分数就大。(二)比较“分子是1,分母不同的分数”的大小。1、同学们,你们自己能画画图,用图说明1/4和1/2哪个大吗?有信心自己解决这个问题吗?2发给学生两个同样大的图形正方形,分别给图形涂色并表示图形的1/2和1/4。生独立完成,师巡视指导:(观察学生画的两幅图是否平均分,涂色是否合格)3、比较两幅图的涂色面积谁大。(1)学生出示自己画的图,说一说自己是怎样画的。(2)指名说一说哪幅图涂色面积大,如何比较。4、出示教师展示图:涂色如下图:(1)让学生分别用分数表示出图中的涂色部分(如上图)。(2)比较哪个长方形的涂色面积大。哪个分数大。怎样比?5、教师在黑板上图示1/41/2,问大家同意老师的判断吗?为什么?6.小组讨论:分子相同(都是1),分母不同的两个分数,大小有什么规律?小结(板书):分子相同,分母小的分数大。三、巩固应用:1.完成第58页“试一试”2.回顾规律,为什么“分子大的分数较大”?又“分母小的分数较大”?四、拓展提高:五、课堂小结:这节课你学会了什么?(如果时间足够的话,玩玩“我说你拿”游戏。六、板书设计:比大小(分数的大小比较)分母相同,分子大的分数大分子相同,分母小的分数大七、教学反思“分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行教学的,因为三年级的学生年龄较小,直观思维占优势,抽象思维还受一定的限制。另外,学生的思维可能也受“比较整数大小”方法的阻碍,因此,在比较分数的大小时,学生出错的机率可能会高一些。为了提高教学效率,我设计了以下教学过程:课前,先让每一位学生准备一张长方形纸或一张正方形纸。一、分子相同,分母不同的情况:先让学生动手操作,折出长方形纸或正方形纸的二分之一,并涂上颜色;然后再折出它的四分之一,并涂上不同的颜色;再折出它的八分之一,并涂上不同的颜色。仔细观察涂色部分并比较它们的大小,(即1/2,1/4,1/8谁大谁小?)启发学生思维,如果继续对折下去,会出现什么情况?同桌交流想法。汇报想法。孩子们都能理解,同一张纸,平均分的份数越多,每一份就越小。这是一种成倍缩小的情况,为了避免给孩子们造成知识上的误导。接着,我又用课件让生观察,同样大小的图形,平均分得份数不一样,每一份的大小就不一样,平均分的份数越多,每一份就越小。(不是成倍缩小的情况)。这时,有一个学生站起来问:“老师,为什么要用同样大小的纸呢?”我并没有及时给予回答,而是启发学生想,在比较物体的大小、长度、轻重时,这些物体必须在满足什么样的条件下,才能比较呢?这时这个学生恍然大悟(必须在统一单位的情况下)。这时,又有一位爱提问题的学生问:“老师,平均分的份数越多,每一份就越小,那每两份呢?”我说:你想一想,同样都是两份,分的份数少的大,还是分的份数多的大呢?”经我这已提示,这位孩子明白了,微笑地点点头。二、分母相同,分子不同的情况:我认为,这种情况孩子容易理解,直接引导孩子观察图形,他们从图中的涂色部分一眼就能看出谁大谁小,因此,我没把重点放在这种情况上。我认为,这样处理教材,学生比较容易理解,掌握起来也较轻松,学生对知识的理解有一个完整的、正确的认识。今后我们在备课时,在认真备好本节课的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 出口代理授权协议书范本
- 出国留学咨询协议书范本
- 土地转让作废协议书范本
- 宅子转让协议书范本大全
- 解除建房协议书范本
- 2025版模特经纪与短视频平台合作推广合同
- 二零二五年度21世纪不动产二手房购房合同(二手房交易全程保障)
- 2025版闭口采购合同范本:原材料采购合同标准
- 2025年度货运车辆租赁及物流配送网络优化合同
- 2025年度绿色生态苗木大规模购销合作协议书
- 2025驾驶证b2考试试题及答案
- T/CECS 10331-2023无机镁质发泡金属板
- 干细胞顾客协议书
- 工地项目聘用协议书
- 工业废水处理技术的综合评价和研究进展
- 《我觉得我很棒》教案-2024-2025学年南大版初中心理健康七年级全一册
- 老人住宿免责协议书
- 代名购房合同协议书
- 进城教师考试试题及答案
- 工程归档服务合同协议
- 第1单元(知识梳理+检测)(含答案)-小学二年级语文上册单元复习讲义
评论
0/150
提交评论