卢龙县教研组工作手册doc1.doc

中学教研组工作手册（2011版 ）学 校： 双望总校 组 别： 地理 组长姓名： 彭辉 2010-2011 学年度 第 二 学期卢龙县教育局教研室说 明1教研组工作册用于记载中学开展的各种教研活动，是教研组工作轨迹的体现，是先进教研组评选的重要支撑材料。教研组长要组织教师实事求是地填好每一个栏目。2教研组工作册栏目设置包括教研组成员基本情况、工作计划（要含活动安排表）、教研活动记录简要、教研活动情况记载、学期教研组工作总结、教师及学生各类竞赛获奖记载、师徒结对及指导青年教师情况记载、教研组成员工作完成情况统计表、先进教研组评选量化表等内容。 3每学期各组举行教研活动不少于9次。教研活动形式一般有学科教研、集体备课、跨学科教研、综合教研、师带徒研、校际片际联合教研、网络教研、课改讲坛、理论学习、论文报告会、中高考研究等。4教研活动在规范的基础上，要以教学中所面临的具体问题为研究对象，以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式，围绕主题层层推进，努力形成具有本校特色的教研文化、教研成果和教研精品。5教研组要抓实以“教学六认真”为基础的教学规范，力求教师备好每节课，上好每堂课，批好每道作业等；要引导教师在课堂中要以“生活性、发展性和生命性”为价值追求，以“简洁活力、扎实有效”为组织要求，以“自主、合作、探究”为教学方式，实现思想和情感共成长。6教研活动的规范化、课题化、主题化、系列化、精品化是深层次开展教研活动的追求目标，也是教研活动重实效、促发展的有力保障。教研组成员基本情况编号姓名出生年月学历职称任课班级及节数1彭辉2冯翠玲3黄香顺4张国春56789101112131415161718192021222324教研组学期工作计划义务教育阶段新课程实施虽然已有几年，但我们对新课标理念的理解还不是很深刻，对新课标精神的把握也不见得就非常准确、落实的非常到位，虽有成效但并非理想，有的甚至连课标文本也不能说就有深入的学习和研究。为了深化和提升课改内涵，促进教师专业发展和服务学生健康成长，根据县学年中学教学教研工作意见，结合教学实际，在学校教师中广泛开展“学课标、说教材”活动。学课标、说教材”活动以基础教育课程改革纲要为指导，以引领学科教师认真学习领会课标精神、深刻把握课标内涵、研究新教材新教法为宗旨，以促进学科教师专业发展、提高教学有效性为目的，以服务学生全面健康成长为根本。 活动内容：各部分内 容负责人备 注第一部分：前言一、课程性质彭辉要求：结合课标分析教材；联系课例说课标；制作幻灯片；组织书面材料并上交上网；要求：各教研组务于开学初将相关材料报教导处存档。学校的材料报总校；总校中心教研组的报县教研室一份。二、课程理念第二部分：课程目标一、知识与技能冯翠玲二、过程与方法三、情感态度价值观黄香顺第三部分：内容标准一、科学探究张国春二、科学内容主题一主题二主题三第四部分：实施建议一、教学建议（一）（四）（五）（二）（三）二、.三、课程资源开发和利用建议四、学生学习评价建议教研活动记录简要周次教研活动名称教研活动主题参加人数召集人1234567891011121314151617181920教研组活动情况记录 第 次活动时间 年 月 日 第 周 活动地点参加人数缺席教师及原因活动目的与要求教研主题教研活动内容及过程研讨过程记录活动成果及形式活动小结备注注：教研组长组织收集整理本次教研活动相关资料，作为本次活动的附件。教研组活动情况记录（两页，可根据实际补填）每本中要复制20份，并要求翻开后为同一面教研组学期工作总结教研组学期工作总结教师及学生各类竞赛获奖记载日期姓名竞赛名称级别等级指导者备注师徒结对及指导青年教师情况记载指导教师姓名被指导教师姓名指导内容起讫日期备注师徒结对及指导青年教师情况记载指导教师姓名被指导教师姓名指导内容起讫日期备注教研组成员专业发展情况统计表姓名参加教研活动次数承担公开课节数听课节数教学论文篇数撰写教学反思篇数交流及发表文章篇数指导学生获奖人数获奖情况备注注：教研组长收集、整理、统计各类支撑材料。“教研组成员专业发展情况统计表”请转换为“横向”并重新排版，可放置两页。 中学教师参与教研活动评议表时间： 地点： 课题： 执教者： 评议项目评议内容目标定位：究竟想干什么活动设计：是怎么干的细节关注：注意哪些细节活动启示：有哪些启示注：此表每位教师每听一课一份，在研讨时使用，研讨后由教研组长保存。评议人： 附件二： 教研组工作评价量化表级指标权重级指标等级与分值自评市检查组评定ABC一制定计划实施执行0.1学校领导重视教研组的建设，相关制度完善，关注并积极参与教研组活动531目标明确，安排具体，措施落实；开学一周内订好本组工作计划和教师授课计划；教学资料档案充实、完善531二教学五认真0.25备课：按课时编写，学期教案齐全且有教学目标、教学过程和教法、学法体现，格式规范531上课：突出学生的主体性，注重师生的平等关系；学生对教师的评价高；课后有反思，有记载531作业批改：作业适量，批改及时、认真，注重讲评531个别辅导：经常辅导、帮助有困难的学生，培养尖子学生，且有计划，有记载531考评：命题符合课标要求，考后有书面质量分析531三组风建设0.1专业发展成为组内教师的共识和方向，能积极参加各类业务进修和岗位培训；学历达标率高，并有一定数量的高层次学历531全组同伴互助，开展师徒结对活动，积极营造学习型组织531重视专业引领，发挥校内骨干教师的作用；开展“请进来走出去”、“与专家面对面”等多种形式的学习活动531教研组长工作认真，以身作则，能团结和带领组内成员共同进步531四教改教研0.3教研活动主题化：至少每两周一次教研活动，每次活动有明确的主题，主题能根据教研室计划和本校实际确定，每次均有书面记载531教研活动课题化：本学年内至少有一个围绕本学科的市级立项课题，组内教师有论文在市级评选中获奖或发表531教研活动系列化：围绕主题，体现选课、集体备课、上课、研讨反思、再上课等工作流程531教研活动规范化：公开课每学期至少4节，课后有反思、有评议、有记载；每位教师至少开出多媒体示范课一节531教研活动多样化：每学期集体备课至少4次；课例分析、同课异构、专题研讨等活动至少1次531教研活动实效化：组长每学期听课20节以上，其他教师人均15节以上；课后有反思、有评议，有研讨记录531五课外活动0.10至少有12个兴趣小组，做到定人、定时、定内容，每次活动有书面记载531开展课外活动