语文人教版二年级上册我是什么 的教学设计.doc

2 我是什么 一实小 吴云岚【教学目标】1.认识“晒”等14个生字，会写“变”等9个生字。2.理解“落” “打”“飘”的用法，初步了解作者用词的准确性。3.正确，流利，有感情的朗读课文。4.了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。背诵自己喜欢的部分。【教学重点】正确，流利，有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。【教学难点】1.了解作者用词的准确性。2.了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。第一课时【教学目标】1.认识“晒”等14个生字，会写“变、极、片、傍”4个生字。2.了解水变成云的过程。能正确，流利的朗读课文。教学过程一、猜谜导入，激发兴趣。1.猜谜语小朋友们，今天老师给大家带来了几个谜语，想请你们猜一猜，老师有两个要求，请仔细听：第一、请认真听清谜面；第二、知道答案以后要举手，可不要说出来，否则你的答案就被其他孩子偷走喽！那位孩子听清楚了？能来重复一下老师的要求？那么我们就来仔细听第一个谜面：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（生答，板书：云）再听第二个谜面：千条线 万条线 落到水里看不见（生答，板书：雨）接着听下一个：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。（生答，板书：雪）还有最后一个，耳朵竖起来听仔细哦：大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。（生答，板书：雹子）（教学 “雹子”）真聪明，一下子就把四个谜语都猜对了。小朋友们睁大眼睛看黑板，请你们仔细观察这四个答案，你发现了什么？（都是水构成的，都跟水有关，是自然现象）2.导入课题今天我们就要学习一篇跟他们有关的课文。（2我是什么）（1）一生读课题（注意其“什么”的发音，如有不准的，再请教其他学生）（2）全班齐读课题二、初读课文，理解大意。 1.自读课文，读准字音，遇到不认识的生字请你把它圈出来，多读几遍。人坐正，捧起书，读哪看哪认真读。读完想一想：课文讲了我都会变成些什么？能做些什么？我到底是谁？三、再读课文，识记字词。1.小声再读课文，圈画出条形格生字。画完后带上文中词语读三遍。2.想一想，你会用什么方法教字？比比谁的方法棒！注意提醒学生认真观察“管、越、滴、溪、毁、”注意有些笔画不要弄错。3. 指名领读。随时正音。4. 谁能来教一教生字？4.开火车认读带拼音的生字。去拼音再认读，比比谁能口头组词或造句。四、品读第一自然段1.课文开头就说“我会变”我变成了什么？是什么样子？指名读第一自然段。出示相应PPT。3.相机理解“白衣服”“黑衣服”“红袍”，真会变装啊，指名读一读4.我们看到最多的是“我”穿白衣服的时候。那我是怎么来到空中的？“极小极小”的点儿，到底有多小？你平时见到过吗？我是怎么变成这样的？指名读一读。（指导朗读：要读出调皮，可爱的语气。）5.齐读第一自然段。五、教师巡视，学生书写。课后生字我们先学习前四个：变、极、片、傍1.他们都是些什么结构？上下，左右，独体。2.你觉得那些字需要提醒大家注意，不要写错？片的笔顺；变的两点向外点；极的右边先写丿；再写横折折折撇；傍的右边下方是方，不是力。3.在田字格先描红后书写。注意写字姿势，书写时，横平竖直，撇捺伸展。比比谁写的好。六、课堂练习1.跟同桌互相认读生字，比比谁会组词造句。2.比一比，谁的课文读的最棒！第二课时【教学目标】1.会写“海、洋、作、给、带”5个生字。2. 能正确流利有感情朗读课文。并背诵自己喜欢的内容。3. 理解自然界的水循环。一、 复习导入。巩固生字 出示生字，开火车认读生字词语。二、 回忆所学，品读课文：（一）继续学习第二自然段1.水会变，太阳晒，变成汽，升上天空，变成云。晴天是白云，阴天是乌云，早晨和傍晚是彩云。他，还会变，又变成写什么呢？认真读第二自然段，看看他是怎么变的。2.指名说一说。3.结合PPT，了解雹子。体会“落、打、飘”说说这三种事物降落时，是一样的吗？分别用这几个词说一句话。4.比赛读一读，看看谁读的好。（二）自由读3、4自然段，说说，你又了解了水的什么？1.指名说一说。水生活的地方，水做的好事和坏事。2.理解“睡觉、散步、跳舞唱歌、开大会”谁能模仿下水散步，唱歌，开大会时的声音？叮咚叮咚，哗啦啦，哗哗，轰隆，刷刷，哗-啪3.谁来读一读？比比谁读的好！4.水有什么性格？能做那些好事和坏事呢？指名读第四自然段，其他同学边听边画一画。5.你知道水什么时候温和？什么时候暴躁吗？找一对反义词。你能用“有时候有时候”造句吗？6.你在生活中见过水还做过哪些好事？又做过哪些坏事？如果你们长大了，你会怎么管住水？7.水可爱又有些可怕，真希望能有人管住它！请同学有感情的读一读这段话。8.同学们，现在，谜底已经揭开，你能回答课文最后的问题吗？一起读最后一段。我是水，那汽，云，雨，雹子，雪都是“我”在不同温度时的形态变化。三、教师提示，学生书写。书写课文后五个字。海、洋、作、 带、给1.写字之前要仔细观察每一个字，你认为哪个字需要提醒大家别写错笔画？ “带”是三竖一横；“作”的右边竖在横上起笔。 三点水”（海）的指导可以在两点水的基础上进行，可以边示范边2.引导观察：第一点与两点水的