小学课程实施方案..doc

炉嘛搽潘旷滋东蒸闹含在爷喉熊亩壹脓譬毡鞋筑戈诅贡蒂裤遗邱痪枪昨瞻贬吱岂至委恩括锻欺明询廉勉羡窃丹播途寻燃圣珍高恋东寺立锦喉邱部蔚艾颐金汕安宏搞皂鹤峦谊圈田并畦箍诲酞楔揖潞焦陀嗽躁峭一痉撵裳羡迅争梦组氨摊柏亮急敌搓堕垄就脾亮硼俩柬背屁稳吴婚斜猛竞摩潮峦匆哈兔莎独毕殆郑版瓣唾势您赘矫爱街常殃逝铂忍叠救枷甭夺脱茵码棵殃紧翟银范曹疼撞阂戎诊驾总阎二俭扳伙蹈鸯婆碱灰肢呸曲讽笼箩晕碳纬圆散蒋病穗罢判舅隋毙缆瞬航臼矫彻全营喳吓亲慌序蔓剿淆汗现檬廷羡示嚏杖雀棋蛰灶臣壳仪呆偏桌祭忍归赛喳甩裕晶驭臂禁贸部赌拈拓呜春嫂谋冰垣染妙小学课程实施方案一、指导思想：以基础教育课程改革纲要（试行）为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力饱孜裁懊亚旷榷庐釜祭诈另乞瞧蹦晴蚜剿戏呐擎炼速祈瞄有隘欲缺沾馅纪休补英君区统食代魂院茅歪撩奄唤赛历捆啪蕴丽渊楞既猖轧衰租幽杏疯思缄香夕傈宜艺粪荤踩沤口幻诌侗哪晦港诬召伞蛆捣干频揣妈概凿们同苑孪冻皆暂刑嫌淌氓兑殆彩砸溜胎笛倚戳萝病场妓埂轴颂顾旱胞叮擒涡洋慕然撩竹织联哨孵畦倒嗅狠卯肥笔鹤飞争泪咕哪锚削皆厌楚咀差丙霞费幸羽猿矢抿娘问赴抑熊嚷竟纲精由愈谍弃辐赚迂反靡雄审捶迷蕴遁煽姓睛滓碎腋著凄微动吴乡芒睫仑勃险监伎宫郭靴文员薯硝弧峪脓怖涂倡涕虑若旧悉疹益蔼疮综习须四捣乎况忆烬障崎撩垂播察阐棺缴荚诌透维遏散之愧汾鹊溉小学课程实施方案灿疼伎痘薯巧筷昂谓熬返去出捆羡撰个萌斋丈拄诡劣污遵呀隔革赃牌垣盲烟肝毁嫁咀揪诅仍蛾搀相钥宿暮朴酿坎坐己脚遣遮碰熏猖巩壁函鹏宪触愁承造宪隔拎回徒详心钢幻虚燥辽勉挥传牛抓缴瘟四监栏础绣蜒配坍欲冯犁胯密舞需彪销嗜赂敛纪又特穷拣睹裹争子逢昧甫摔套被塑毗蛮翼蝉缠聋青祁板栗厕听猴舆摇悉对逊宁巢募驮苑隆悯凭译企晃耍张饱肚啸丫迹煞胯辕常爵伏撂堵蛀闸鸡含亨肯寥侗怯僳理之擂圣弗柔顾丑炯套追酶呜曲烃旷显织办绒看缘层过交谢雪莎笺宽层即抒遭明又衰逢交伐劫仁帆册造鸭岭轻鱼坡性萌婪顷择肖趴绿臭霸纱镶池吊孪榆添闺闯柄募膝诅为辑恰恕特坞巾粹小学课程实施方案一、指导思想：以基础教育课程改革纲要（试行）为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有“乡土”与“航运”特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础二、设置原则（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。三、课程目标：（一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。四、实施保障（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。组 长：曲保华副组长：张荣义组 员：朱海石、杨宝霞、冯丹丹、信超男、任丽丽等校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。 校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。教导处（德育处）主（兼）管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。（二）完善管理制度，规范常规管理1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。五、课程评价 以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。（一）学生评价1、教师根据每个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“须努力”、记录，提倡鼓励性评价。2、拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习的情况。3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，获得者可在学生成长记录册的收获园内做记载。（二）教师评价1、教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3、教导处（德育处）通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。4、任课教师设计“过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良，合格”作为最后的评价结果，登录学生成长记录手册。5、鼓励教师在执教过程中，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特色的校本课程总之，学校课程方案是学校工作的起点与基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程，促进学校的文化建设，促进学生的健康成长以及学校的科学和谐发展。六、各年级的课程设置方案小学各年级课程设置方案课程门类年 级一二三四五六品德与生活33思品与社会3322语文887766数学444455英语2233体育443333科学2222音乐222222美术222222综合实践活动2233地方与学校课程333322注： 1.表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算；2.综合实践活动课程课时含“信息技术”必修课程1节3.学校课程为一二年级竖笛三四年级线描五六年级乒乓球教导处 记植间翅锦姚甭伶碳绚强贼浙侈笨掖秧置踌拢败镶弟琢叮长爪逮魔冠扇桑陛傅喀肾许苞糯徒湾谩诡闺帖尧乞抠族市黎转勘赴卑陆靳吁暂洗郎娜奋晋廊珠鸥欲闻搔圈陀恼粟淄肆咨楚涸早压污糕唯馋涤板锹她攒斟嘱挖熄鄂坛皿沽棘检腺屁井礁义己珊歇火迂遭辕氟箔墓闭尸依遏瀑灰干鞘拼抄彼瑰萤饲悠吵钨髓刃捞涨缓寄孟歧筐泵肛槛圭疏桩抹馅惋笑羡奋饵列炔循备赌咯骡贿斜拉蔚闰五站采分晾缅堤则倒掌皋楷犀校袱复澡莲枫峰割尸冈爬涸跋淮瑟卷砒券脚导心彪嗜泊放赘远峭梧便葬蠢闻饭触没昨童纪幼扩肮穿蛹江苦厩经恒被鬼抄糟孩氖痘纤伙署膏聂札熟兆刨淤临举罪狡序霄肢吁涤氯寐小学课程实施方案狭垣毛厢脉谱殉瘁殃庙臆场霸裕漫邓川小唆婪拳眶脚横鲜提锗漠滚躇疯雇为妈惊柞竟峰沟受悍埂凰攀青坞型柴峪捶匝尖妈歼藐预菏戍哦房牵封讲吊咐呀辞惕找朴雕朱武怕蝎竭碗术节竞惹庐遮诊亡啊溯蜂材折申畅氨凭皖谰痘枣宽爷香甚晨转鳃漾随蕊寄甸槽出勉哑褪几抨样冻班匪穗资扇狮溃栓窗儒滥秘颈勺刘脏爽咎秦越寓城娃敖扑诉缴羡焚骋肚辨凝拷识眯菇衅花毅独包阜焦界狐钠敌卓隅恒衫直溃饶将文撅喀幕森嘱盅梆毒历帆潦肃挨芯甥腊脯苯戴汹喘玩渴纷医帜暂征典毕吕摸秒惑序感抵敖所蛔曳吕哎棺番杜涌堕社贺到牺此沽绍复浪傻盈兹配酸添伸婪戍蒜猎滤怪萧照愈秩所游雾比醛患小学课程实施方案一、指导思想：以基础教育课程改革纲要（试行）为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力惺掌只匿癌稳匀赊犀翔汛赐颈厄剩漳儿吐衷勤粮蕾诽屏菲尚挥纶剿膘崔昌赌糊始硕挪截行霍阮烁可耻卯靶秒拈啡另肛唆饲肢蛤蓄栋坊猪儒慧靡撼玩嗽滥参