高中历史奥斯威辛集中营（获省级奖课件）选修6课件：甘煜参赛课件.ppt

德国法西斯的杀人工厂 奥斯威辛集中营 宾川县教育局教研室甘煜制作课件联系电话人教版高中历史选修六 世界文化遗产 第九单元第二课 奥营简介 学习探究 视频展示 警惕重演 祈祷幸福 罪恶滔天 学习目标 三维教学目标知识能力目标 使学生通过学习了解奥斯威辛集中营里的罪恶 纳粹种族主义政策的实质以及最后解决方案的实施 使学生理解奥斯威辛集中营被批准为世界文化遗产的意义和目的 过程与方法目标 1 通过情景再现的方法 给学生出示 集中营的电网 通向集中营的铁路 妇女与儿童走向毒气室 巨大的焚尸炉 堆积如山的尸骨 等图片揭露奥斯威辛集中营里的罪恶 2 通过问题探究的方法 使学生在探究问题的过程中深刻理解奥斯威辛列入世界文化遗产的目的和意义 反省历史 警示未来 情感态度与价值观 1 通过对第一目的学习 从根本上认识纳粹的种族理论的谬误与危害 才能避免种族歧视与种族迫害这一历史悲剧的重演 2 通过对第二目的学习 感受战争给人类带来伤痛 培养学生热爱和平的思想 3 通过对第三目的学习 体会到一个国家 一个民族只有勇于自我反省才能赢得国际社会的原谅和尊重 只有摒弃民族歧视和偏见 珍惜祖国的自强与独立才是发展的根本 同时 在学习过程中要引导学生走出狭隘的爱国主义 培养学生为了祖国的强大而学习的历史责任感和主人翁精神 教学重点和难点 重点 德国法西斯在集中营中犯下的罪行 奥斯威辛申报为世界文化遗产的原因 警示作用 难点 纳粹德国的种族主义及其实质 教学方式 采用教师讲述和学生探究相结合的方式 教学用具 采用历史图片 相关视频资料以及ppt课件辅助教学 奥斯威辛集中营的建立和布局 1940年4月开始建造 由3个主要部分组成 1号集中营 主要是关押政治犯和苏联战俘的监禁营2号集中营 建于1941年10月 亦称比克瑙 是利用毒气室大规模屠杀被关押人员的灭绝营3号集中营 亦称布纳 是奴役营 负责建筑和生产人造橡胶 汽油的大型企业 集中营里的罪恶 必须加快步伐 把他们迁移到东方去 主要是波兰 这些被迁居的犹太人 可以作为劳动力使用 把有劳动力的犹太人按性别分开 编队送到波兰等地去筑路 许多人在这样的劳动中肯定会受到自然淘汰 剩下能活下来的人 可能是犹太人东山再起的祸根 必须受到相应的处理 1942年1月20日万湖会议 最后解决方案 奥斯威辛集中营简介 刚开始 集中营只是用来关押波兰政治犯 后来纳粹将整个德国在欧洲占领区的犯人集中在此 其中首当其冲的就是来自各国的犹太人 此外还有来自俄国 捷克 法国 美国 中国等的犯人及他们的家属 奥斯威辛集中营是纳粹德国在二战期间建立的最大的集中营 有 死亡工厂 之称 在整个二战期间 我们不说俄国战俘和其他囚犯 单单犹太人就被夺去了至少110万生命 犹太人不同于其他囚犯 到了集中营 往往直接送往毒气室 然后焚烧 奥斯威辛集中营简介 1945年1月27日 苏联红军解放了奥斯威辛集中营 战后 奥斯威辛集中营一号和二号保留了下来 被辟为揭露纳粹罪行的波兰国家博物馆 供游人免费参观 这是奥斯威辛集中营的大门 阳光好像也无法驱散黑暗的恐怖 奥斯威辛集中营囚房全景 囚房的内部 拥挤而黑暗 但密布的电网阻断了希望 常有忍受不了折磨的囚徒奔向电网自杀 一群犹太人正被赶往集中营 他们哪里知道 自己正走向死亡 男人和妇女 儿童被强行分开 他们还不知道这是他们与亲人的永别 在集中营 杀人不要动刀用枪的 只要一挥手 一点头 大批人就被送向死亡 800具被杀的囚徒尸体把这名德国妇女吓坏了 集中营被处死的囚犯的尸体 相信见到这种情景的人没有一个不惊惧万分 集体屠杀后 两个纳粹士兵射杀还活着的犹太妇女 尸骨堆积如山 这是对德国纳粹灵魂的拷问 巨大的焚尸炉 我警告你们 你们不是到一个疗养院来 你们是到一个德国的集中营来 你们除了从烟囱里出去外 就没有别的路走出这儿 党卫军的头目弗里希上尉 被纳粹爆炸破坏后的毒气室残骸 成批成批的犹太人在此被夺去生命 怀里抱着婴儿 旁边跟着另外3个孩子的妇女 在不明真相的情况下 领着穿戴严实的孩子们 步履艰难地走向 白桦林 毒气室 没有比这再震撼人心了 奥斯威辛集中营档案室中部分遇难者照片 他们的目光注视着什么 集中营 死亡墙 人们献上鲜花 凭吊亡灵 现在让我们来看看罗森塔尔为遇难者献上一束鲜花 奥斯威辛没有什么新闻 吧 电影 辛德勒名单 片段单击画面播放 1 屠杀 奥斯威辛集中营的滔天罪恶 二战期间 犹太人被害者的数字是难以估计的 综合世界犹太人大会公布的数字 在起诉中宣布纳粹共屠杀犹太人572 18万 而在奥斯威辛营里就至少有400万犹太人被害 欧洲犹太人骤然减少了1 2 世界犹太人减少了1 3 焚尸炉 2 监禁 我真害怕成为一只眼睁睁等死的小动物 我无法外出 整天被关在屋内 简直要疯了 我过往的小小信仰都已彻底粉碎 如果真有上帝存在 他应该不会允许这么多人被活生生地扔进炉子里 据不完全统计 在奥斯威辛营里关押的囚犯涉及苏联 波兰等30个国家 每天至少有18 25万人在这里受罪 1944年夏最盛时 达到43万以上 3 掠夺 遇难者留下的钱包 遇难者的眼镜 遇难者的鞋子 犹太人的财产损失 最保守的估计约为120亿美元 纳粹仅是在奥营就建立35个仓库来储存从犹太人身上抢来的赃物 4 奴役 希特勒提出 有劳动能力的人可以暂时豁免 于是经挑选后的犹太人便承担着超负荷的苦役 每天要工作15小时以上 5 实验 死亡天使 约瑟夫 门格尔 据报道 在奥斯威辛集中营中 一共有1500组双胞胎和三胞胎被门格尔用于生物实验 但只有不到200名孩子活了下来 囚犯下车 挑选 去劳役 被累死 去毒气室 被毒死 去实验室 被害死 焚尸炉 尸骨利用 纳粹屠犹的流水线 1945年1月27日 苏联红军解放了奥斯威辛集中营 当时集中营内的幸存者仅有2800多人 其中包括130名儿童 这里堆放着7000公斤头发 近1 4万条人发毛毯 35万件女装 4万双男鞋 5000双女鞋和不计其数的尸骨 奥托 莫尔是比克瑙四大焚尸场的负责人 总负责他是个典型的纳粹狂热分子 奉行的座右铭 命令就是命令 必须绝对服从 即使是希特勒命令他烧死自己的家人 他也会毫不犹豫地立即照办 对身强力壮的中青年 莫尔及其部下进行排枪扫射 把他们解决以后 再把那些走向焚尸场的步履蹒跚的老太太和幼儿 和颜悦色地请过来 或用糖果把他们引诱过来 待他们靠近了焚尸大坑 他便一把抓住他们 推人或抛人坑中 然后双手叉腰地站在一旁 欣赏他们垂死的惨叫 探究一 希特勒为什么要屠杀犹太人 现实需要 1929 1933经济大危机 争取中下层百姓的支持 转移民众视线种族主义理论宗教情结和反犹主义世俗心理 嫉妒 水晶之夜 探究二 怎样屠杀犹太人 水晶之夜 水晶之夜或翻译成 碎玻璃之夜 是指1938年11月9日至10日凌晨 纳粹党员与党卫队袭击德国全境的犹太人的事件 在这场事件中 有约1574间犹太教堂 大约是全德国所有的犹太教堂 超过7000间犹太商店 29间百货公司等遭到纵火或损毁 另有94间位于维也纳的犹太教堂遭到破坏 超过3万名犹太男性遭到逮捕并被关入集中营 这被认为是对犹太人有组织的屠杀的开始 南京大屠杀1937年12月13日 探究三 二战中这样的法西斯罪行是唯一的吗 南京大屠杀1937年12月13日 731细菌部队反人类暴行 731细菌部队反人类暴行 我想找个给英雄下跪的地方 在德国首都柏林市中心的欧洲犹太人大屠杀纪念碑群 日本东京的靖国神社 探究四 警示性文化遗产的作用 警惕历史的重演 奥斯威辛集中营作为世界文化遗产的 1 揭露罪行 哀悼死者2 反省历史 警示未来3 拒绝战争 维护和平 警示意义 警惕历史的重演 1970年12月 联邦德国总理勃兰特访问波兰时 在华沙遇难犹太人纪念碑前下跪默哀 对在二战中遭德国纳粹杀害的600万犹太人表示谢罪 2004年元旦日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社 1994年 德国议会通过 反纳粹与反刑事犯罪法 规定不准以任何形式宣传纳粹思想 严禁使用纳粹标志 纳粹卐字记号 希特勒式敬礼 甚至否认德国在战时曾对犹太人及其他人进行过大屠杀暴行的言论与行为也将受到严惩 德国忠实履行关于赔款的有关协定 制定 赔款法 对犹太人及欧洲各国在二战中因法西斯德国的迫害所蒙受的物质损失给予赔偿 至1993年年底 德国已支付各类赔偿超过1222 6亿马克 为教育后代 德国 教育法 明确规定 历史教科书必须包含有纳粹历史时期的内容 教师必须向学生深入讲解有关纳粹暴行 尤其是集中营和大屠杀的历史 鼓励各教育机构组织学生参观集中营旧址和二战纪念馆 接受历史教育 日本拒绝为日军强征慰安妇道歉日本拒绝承认南京大屠杀日本对二战受害者个人赔款问题置之不理 警惕历史的重演 2005年初 英国哈里王子身穿带纳粹标志的服装出席朋友生日晚会 美国弗吉尼亚军事学院的学生在2005年10月万圣节化装晚会上的表现 他们多数打扮成纳粹士兵 行纳粹的举手礼 警惕历史的重演 1994年4月 7月卢旺达种族大屠杀 1994年4月 7月卢旺达种族大屠杀 1994年4月 7月卢旺达种族大屠杀 1994年4月 7月卢旺达种族大屠杀 1998年5月13日 15日印尼排华大屠杀 1998年5月13日 15日印尼排华大屠杀 责任和使命 除了设立世界文化遗产外 我们还能做些什么 忘记过去的人注定要重蹈覆辙 西班牙哲学家乔治 桑塔亚 祈祷 王杰王韵婵演唱 让我们敲希望的钟啊 多少祈祷在心