物理人教版九年级全册第二节核能.doc

第二节 核能益阳市海棠中学 王平教学目标：（一）知识与技能1、常识性了解核能、裂变和聚变。2、了解核能的优点和可能带来的问题。（二）过程与方法通过探究、锻炼，提高科学探究和搜集信息的能力（三）情感、态度与价值观初步认识到：科学及相关技术对于人类生活的影响。教学重点：核能、裂变和聚变教学难点：链式反应教学过程：（一）复习提问1.简单回顾上节内容，完成下面习题。1、下列能源中,不属于一次能源的是（ ）A电能 B风能 C核能 D水能2、下列能源中，不属于可再生能源的是（ ）A天然气 B风能 C太阳能 D水的动能2.复习第十一章第一节原子结构原子和原子核的结构：原子：原子的中心是原子核，在原子核的周围，有一定数目的电子在绕核运动。原子核：由质子和中子组成。质子带正电荷，其电荷量跟电子的电荷量相等，质量大约是电子的1836倍；中子不带电，质量跟质子质量几乎相同。（二）引入新课二战中，广岛、长崎原子弹的爆炸加快了二战的结束，原子弹有着怎样的威力呢？和平时期，核能的利用越来越被世界各国重视，在老一辈的科学家努力下，我国在此方面已经正在了世界前列。这更需要大家好好学习知识，掌握技能去发展它，保持世界强国的地位。这节课我们就来了解一些有关核能的知识。（三）新课教学1、核能：质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出惊人的能量，这就是核能。2、A、裂变现象：用中子轰击比较大的原子核时，使其分裂变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。B、链式反应：用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。C、模拟演示链式反应：用火柴模拟链式反应D、裂变持续进行的条件：第一，有足够的比较大的原子核；第二，链式反应。F、大原子裂变核能的应用：对链式反应加以控制：核电站链式反应不加以控制：原子弹3、聚变将某些质量很小的原子核，在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能。聚变产生的条件：第一，有质量很小的原子核；第二，有超高温的环境。聚变的应用：氢弹就是利用这个原理制成的（ ）。可控核聚变的优势：蕴藏丰富，清洁、干净，有望彻底解决人类能源问题。可控核聚变目前进展情况：正在积极探索（四）课堂检测：1、原子核是由 和 组成的。质子带 电荷，中子 带电。2、质子和中子依靠强大的 结合在一起，如果质量较大的原子核分裂或质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是 。3、原子、原子核、电子、中子、质子，它们之间有什么关系？哪些是不带电的？哪些是带电的？带的是哪种电？4、利用核反应堆来发电时，能量是这样转化的： 核能内能机械能电能5、目前来说，核聚变都是不可控的，人类利用核聚变制成威力强大的武器氢弹。6、完成下面的表格。核裂变和核聚变的区别7、核反应堆和原子弹都是释放核能的装置，它们释放核能的过程有什么相同？有什么不同？8、什么是原子核的聚变？人类关于核聚变的应用已经取得的成就是什么？还有什么问题急需解决？9、以下是核电站工作情况的方框图，请在空白的方框内填写装置的种类，并在下面的括弧内填写这种装置中发生了怎样的能量转化。（五）布置作业：1.关于核能的获得，下列说法中正确的是（ ）A.核反应堆是原子核裂变时，在极短时间内释放出大量核能的装置B.原子核内部发生变化时会释放出巨大的能量，核裂变和核聚变是获得核能的两种方式C.核电站是使核能转化为内能，再通过汽轮发电机转化为电能的装置D.目前，在核电站反应堆中发生的是可控制的核裂变、聚变2.下列关于核能的说法正确的是 ( ) A物质是由原子组成的，原子中有原子核，所以利用任何物质都能得到核能 B到目前为止，人类获得核能有两种途径，即原子核的裂变和聚变 C原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成的 D自然界中的原子核只有在人为条件下才会发生裂变3.下列关于裂变的说法中，正确的是（ ）A.用质子轰击铀核，铀核会分