郎德小学现代远程教育工作总结1.doc

郎德小学现代远程教育工作汇报材料尊敬的各位领导： 大家好！我校远程教育设备2004年3月安装完成。8年来，我远程教育工作在上级各主管部门的关心和支持下，紧紧围绕“远程教育服务师生，服务农村党员干部”这一中心目标，以“狠抓培训，用活远程”为学校远程教育的工作宗旨，不断建立健全各种管理制度，创新管理方法，全面落实上级有关文件精神，加大对教师培训力度，加大对农村党员干部的培训，较好地发挥了远程教育的职能作用，大大提高了教师应用远程设备进行教学的能力，丰富了学生视野，使农民得到了实惠。现将几年来的工作汇报如下：一、基本情况我校现有在生164人，女70人；教师16人，女12人，小教高级教师14人，已聘6人。有远程专用教室两个，其中多媒体网络教室有学生专用电脑30台、教师控制专用电脑1台、服务器1台，接通620速率宽带网；多功能教室配备有远程节目接收设备一套，中控设备一套。 二、工作开展情况（一）加强领导，建立学校远程教育管理领导小组，为远程教育工作培训提供了坚强的组织保证为加强对远教工作的领导，我校成立了以学校校长为组长，教导主任为副组长，多媒体网络教室管理员、多功能室管理员和教师代表为成员的学校远教工作领导小组。责任、目标落实到个人，校长主要负责农村党员干部现代远程教育，教导主任主要负责教育教学应用，“两室”实行专人专管，把远程教育工作作为学校领导、电脑管理员年度工作量是否完成的一项重要内容，增强了兼职管理员对远程教育工作的责任心。（二）建立健全远程教育管理制度，使各项工作有章可循。几年来，根据上级文件精神和我校的实际工作需要，我校先后建立了郎德中心学校多媒体网络教室管理制度、多功能电子教室管理制度、多功能室整套系统管理制度、计算机教室管理制度、农村党员干部现代远程教育设备管理制度、农村党员干部现代远程教育学习制度等一套完整的管理制度，各种制度均装框上墙，组织教职员工学习。有了完整的管理制度，使远教的各项工作都有章可循，用制度去约束、引导工作，对维护远教设备的正常运行起到了不可估量的作用。（三）加大培训力度。1、教师教师方面主要采取校本培训和校外培训、请进来和走出去、集体培训与自学相结合的方法进行。一是校本培训。为使远程培训工作的实效性得到充分发挥，真正能为教师的教育教学服务，远程管理员每个学期初都要制定切实可行的培训计划。培训计划制定之前，通过发放信息需求表的方法，收集教师对知识的需求，而后根据教师的需求制定培训计划。这样使得远程培训不再是形式化，走过场，使远程教育培训真正地为全体教师服务。几年来、我们坚持利用每周的星期一和星期三为教师集中学习培训电脑，其它时间为教师自学时间。我们学习电脑主要从以下四个渠道：第一是“能者为师”。在学校教师中选择电脑的某一方面有所特长的教师来对其余教师培训。第二是“网络教师”。即让电脑室管理员从网上下载各种有关电脑的教学视频，让教师们一边观看一边练习。第三是“光盘教师”。我们学校的教师在购买一些电脑书籍时，配套有相关的教学光盘，我们也把它作为学习电脑的一个有效途径。第四是“请求外援”。在一些不懂的知识方面，我们就向校外有经验的老师请教，请他们到校为大家培训。在2005年12月份，我们邀请了雷山县人民政府副县长龚校军同志到我校为全体教师培训课件大师和photoshop，大家被龚县长的精神所感动，学得特别认真。几年来，我们培训的内容主要有电子表格、word文档、演示文稿、photoshop、课件大师、Authorware、flash动画制作、网络知识等内容。通过几年的学习培训，我校的的教师基本上实现电子备课，能用电子表格来制作一些表格和进行计算，大部分教师能用幻灯片、课件大师制作课件，有少数教师能用Authorware、flash软件制作一些简单的课件，大部分教师建有自己的电子邮箱。我们不光注重教师的培训，更注重效果反馈。每学期要求教师从自己所制作的课件中选取两个高品质的课件上交电脑管理员处，学校远程工作领导小组对课件进行评定，如评定效果不佳的要求重新制作。二是外出培训。在请进来的同时，我们还派教师走出去学习先进的知识。2003年，学校自筹资金，派4名教师和5名学生到贵阳参观学习计算机知识10天。除此之外，只要上级部门组织有的各种培训，学校都派教师去认真学习，即使没有名额，学校领导也想尽办法，自筹资金，派教师去学习，回校后将先进的技术传授给大家。三是为学生方面。我校三至六年级每周开设有一堂电脑课，主要教学生一些电脑应用基础知识，例如画图、打字、上网查找资料等等。同时，期末我们还对学生进行电脑基础知识和应用技巧测试，计入学生成绩单中。通过培训，学生的视野开阔了，促进了素质教育的发展。（四）充分利用远程教育资源优化课堂教学，促进教研教改活动。在新课改轰轰烈烈进行的今天，多媒体教学已经悄无声息地融入我们的教学中，成为影响教师教学很重要的因素之一。多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对课堂教学的极大兴趣；同时，远程教育资源也解决了教师们备课难的问题，一些平时在教学参考书中无法弄清的知识点，从网上就可以很轻松地查到。为使远程教育真正用活，教研组与远程管理共同协作，完成教研活动1、利用远程教育资源开展校本教研。我校的教研工作以“如何利用远程教育资源，提高学生学习兴趣”为主要目标，要求教师每个学期务必利用多媒体设备上一堂公开课。这样，无形当中对教师个人形成一种的压力，督促教师加强课件制作方面的训练，让教师们尝试新的教学手段所带来的成功，克服不足。同时，远程教育资源也成了校本培训的主渠道。每星期三，语数教研组轮流利用网上资源、教学配套光盘或星空接收到的远程IP节目组织教师观看、讨论，扩大了教师视野，缩短了与新课程标准的距离，促进了学校教育教学质量的提高。2、鼓励教师多利用网络资源、远程接收资源进行教学。学校的“两室”对教师随时开放，例如音乐听赏课，学校没有相关的听赏曲目磁带，音乐教师就利用配套光盘或网上下载听赏曲目来进行教学；上自然课时，教师可以从网上下载视频文件，让学生更直观地了解到各种自然现象的发生、变化过程。教师们普遍反映，远程教育资源不仅优化了课堂教学结构，加大了课堂教学容量，而且丰富了课堂教学内容，使一些抽象的东西变得更加形象、逼真，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生学习的积极性。以前，为了讲好一节课，要苦思冥想，花费大量时间，尤其是一些教学中抽象的东西，怎么讲学生也难以理解。如教学黄山奇石时，为了让学生知道“金鸡叫天都”、“仙人指路”、“仙人晒靴”等那些奇石的特点、样子，我们老师就课文中的词语费尽了口舌，学生还是无法理解。现在使用远程教育资源，只要找到那些相关的资料，制成课件放出来，直观、明了、易懂、效果好，学生学习起来也有兴趣。 3、实现电子备课。我校要求50岁以下的教师全部使用电脑备课，实现教学资源共享。教师将所查找的资料储存起来，其他教师可以共用，这样就节省了老师备课的时间，这样更能整合出适合学生的教学方法。4、使用多媒体设备上好每一堂课。我校要求50岁以下的教师每学期必须到多媒体教室上课至少8节，开始老师们不会用时是学校逼着用，会用后老师们觉得使用多媒体教学效果好，就争着用。（五）利用远程设备开展好农村党员干部培训工作。1、加强领导，搞好联系。为了搞好农村党员现代远程工作，我们成立了以上下郎德村支书、学校校长为组长，村长、学校教导主任、电脑管理员为成员的农村党员干部现代远程教育工作领导小组，和村干部搞好联系，商讨如何搞好对农村党员干部的培训。2、加大宣传力度。除了刷写远程教育宣传标语外，我们充分发挥远程接收站点的作用，配合镇远程办加大远程教育的宣传，利用学生作为“小小信息员”，让他们带一些农教光盘给父母看。3、充分利用远程教育资源，为“三农”提供优质服务。现代远程教育资源的受益者不仅仅是教师、学生，还有另外一个群体就是广大的农村党员干部和群众，因此，开展农村党员干部现代远程教育培训符合农民的需要，也是解决当前“三农”问题的一个重要途径,为能真正达到“干部受教育，农民得实惠”的目的，我校积极联系所辖服务半径的上下郎德村党支部和村民委员会，利用远程教育设备，进行农民实用技术培训，我们采取的方式是向农民群众播放他们最感兴趣的、又适宜本地区的农技知识。 4、从各种途径了解村民需求，及时作好节目预告。利用发放调查表、“小小信息员”反馈、村干提供等多种方式，了解村民所需。并让负责站点接收工作的管理员对所接收节目整理归类，及时将节目单送至村干手中。5、加强培训。将所接收到的内容通知村民后，按村民所需要的时间对村民进行培训。三、取得的成绩1、2006年，在县教育局举行的“三个模式”教学活动中，龙玉兰老师执教的一年级语文课乌鸦喝水荣获一等奖，杨淑老师执教的二年级数学课钟表的认识、李光秀老师执教的一年级数学课元角分的认识荣获三等奖；2006年，郎德小学被评为雷山县中小学现代远程教育示范学校；2006年，郎德小学被评为贵州省远程教育先进集体；2008年，余胜琴老师利用自己制作的课件执教的秋天的雨获得了全县一