语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》 ——第二课时教学设计.doc

卖火柴的小女孩 第二课时教学设计教材分析： 卖火柴的小女孩是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组的一篇精讲课文。 这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它主要讲了一个卖火柴的 小女孩大年夜冻死在街头的故事，这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 学情分析： 因为本课是第二课时，在有了对第一课时的对故事的大概内容和结构初步了解，为本课深入学习做好了铺垫。本节课主要通过“抓重点词句、品读细节”的读书方法，了解故事发生的背景、环境渲染，体会到当年的小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸，这是培养孩子同情心和人道主义精神的着力点。设计理念： 卖火柴的小女孩是小学六年级下册的精读课文，是安徒生童话经典之作，对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学习方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，使学生在读中理解，在读中感悟，在读中生情。在读中引领学生体会作者表达的思想感情。通过对作家和作品的解读，培养学生一种悲悯情怀和积极向上的人生态度。 教学目标： 知识目标：1、正确、流利有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。 能力目标：培养学生独立阅读的能力和朗读能力； 情感目标：激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情； 教学重点：学会抓住重点词语、句段体会到当年的小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸； 教学难点：感悟含义深刻语句的思想感情； 教法：“在一定情境之中训练语言事半功倍”，在教学中，充分应用现代化教学技术在课堂中的运用，通过朗读，合作探究，让学生深入感悟文本内涵。 学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。 教具：课件、音乐教学过程： 一、复习，导入新课 1、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩，你能用自己的语言复述一下这个故事的大概内容么？大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想;最后讲小女孩被冻死街头。2、说一说，你通过课文的描述，你觉得这个小女孩，是怎样的小女孩？可怜、乖巧、美丽、穷苦。 接下来，我们来看看造成小女孩悲惨命运的原因是什么？二、抓住重点语句，品读细节： 1、我们首先来仔细的看文章中的第一句“天冷极了，下着雪，又快黑了”。1）、通过这句话，你可以了解到当时的天气怎么样？通过哪几个词或字可以体会出？天气很冷也就是环境很冷。通过“冷”、“下着雪”、“黑”可以看出来。2）、指明学生读这句话。3）、老师纠正并带读，读出天气的冷。4）、学生齐读。2、同学们，通过课文的一些重要的词语、句子，仔细品味、咀嚼就能够体会出课文想要传达出的情感。这就是“抓重点词句、品读细节”的读书方法。下面我们继续用这种品读细节的读书方法来仔细读第二自然段。3、我们来仔细读一读第二自然段。中“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”这句话。1）、这句话中的“谁”你们现象一下都有哪些人？街上的富人、上班的人、路上的行人等等所有人。2)、这句话我们转换一下意思就是“小女孩没有卖出一根火柴，没有得到一个硬币”。体会一下这两句话之间的差别。原句更能体会出人性的冷漠、社会的冷漠，也就是当时的社会环境“冷”。4、同学们，我们刚刚已经了解到，当时小女孩很可怜，外面的天气冷、人也很冷漠，那既然这样的话，小女孩为什么不回家呢？我们来读一读第四自然段，看看小女孩为什么不回家？1）小女孩不敢回家的原因有几点？两点：没卖掉火柴，爸爸会打她的；家里面屋子很破很寒冷。这两点也体现了家庭环境很冷，让她有家不能回。【设计理念：通过重点词语和句子的仔细阅读、咀嚼，深层次挖掘造成小女孩悲惨命运的原因。】三、学法迁移，读写结合，体会小女孩的可怜1、同学们，正是因为环境“寒冷”、社会“冷漠”、家庭“冷淡”，这三点原因造成了小女孩的悲惨生活。在又饿又冷又孤独的前提下，小女孩就擦然了火柴，看到了她心中渴望的东西。2、小女孩一共几次擦然了火柴？分别每次看到了什么东西？自由阅读文章的5-10自然段，以小组讨论合作的方式完成以下表格，每小组寻找一组。次数第一次第二次第三次第四次第五次看到什么大火炉烤鹅圣诞树奶奶抱着奶奶飞走了原因寒冷，渴望温暖饥饿，渴望食物孤独，渴望快乐痛苦，渴望疼爱不愿意离开奶奶【设计理念：通过小组合作，训练同学们合作探究的能力。】五、回顾文章，创设情境，唤起对小女孩的深切同情。 同学们，让我们再次静下心来，品读课文，试着走进作者笔下的心灵世界。1、 一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。2、 两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说他有了孩子可以拿它当摇篮。3、 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。4、 这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。5、 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。 她不敢回家，因为没有卖掉一根火柴，没有挣到一分钱，爸爸会打她的。6、 这时候，火柴又一次熄灭了，她面前只剩下一堵又厚又冷的墙。7、 奶奶，请把我带走吧！我知道!火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！【设计理念：通过创设情境，使学生在读中理解，在读中感悟，在读中生情。在读中引领学生体会作者表达的思想感情，唤起对小女孩的深切同情。】六、说一说，写一写。同学们，这个时候，大家应该有话想对小女孩说吧。大家请在书上写上你