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文档简介

_小学语文听课记录教学一、导入新课：这节课我们继续学习（齐读课题）复习旧知：1、 这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、 回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）三、进入新课：第一板块：1、 由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？2、 引导读课文一到四小节： 学生读课文。（要求自由读）3、 读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）1) 课文写2) 我感受到这里景色很美；3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。.a引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？ 汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）”引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；小结板书：自觉遵守规定。三年级(1)班 四 边 形 第二节课一、创设情境，引入新课1教师提问：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（2、点明主题（引出主题：四边形）二、探究交流，学习新知识（1）、涂一涂 教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。 学生都很认真地找和涂 （2）、四边形的特点 教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”（3）、 举例进一步深化 请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形 （得出结论：长方形的六个面是四边形三、动手实践，取得新知识1、 课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）要求学生亲自动手围一个四边形四边形教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课五、板书： 四 边 形 四 条
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