地理人教版八年级上册母亲河之黄河.docx

黄河教学设计黄河选自人民教育出版社和义务教育四年制初级中学教科书地理第三册的第五单元第三节，以新课程标准要求学生尝试从有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想为依据，教师和学生一起创设与该课题相关的探究课堂情景，师生在探究活动中完成本课的教学目标，整个课堂教学的设计如下：一、教材分析学生通过学习上一节长江，对学习河流的方法有一定的了解，本节教材主要从中国第二长河，“母亲河”的奉献中国的忧患，根治黄河四方面概况了黄河的整体地势特征本节的教学对学生今后学习我国的水资源，水能源，生态环境的保护西部大开发等知识内容具有重要意义。二、设计理念根据学生的学习，生活实际，结合地理课程标准中对学生独立阅读和使用地理图象的要求，提高学生分析和解决地理问题的能力，打破封闭的教学模式，创设宽松，开放的教学情境，并对学生进行有效的训练，使之具备良好的读图分析能力三、教学设计（一）知识与技能1.通过了解黄河的自然特点，培养学生阅读和运用地图的能力2.通过了解黄河的长度，流量和长江，珠江的对比，培养学生同类地理事物进行类比分析中把握其中任一地理事物特点的能力。（二）过程与方法在上课前布置学生阅读及相关书籍，查找有关黄河的知识，引导课外学习，在学习过程中，遇到的问题多组织学生在遇到困难时提供帮助，让学生在轻松愉快的教学氛围中理解消化。（三）情感态度与价值观通过本课的学习，学生认识了黄河，增强对环境资源的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。四、教学策略重在采用手段和教学创设，引导学生参与教学情境，重在给学生提供解决的机会去体验主动学习和探究过程的经历。五、教学观念重点：黄河下游“地上河”的成因和治理开发黄河所取得的成就难点：“地上河”的成因是本节的难点亮点：了解黄河，关注黄河，保护黄河，热爱黄河六、教学过程与步骤1.导语（大屏幕：以澎湃汹涌的为背景展示课题）一把黄土塑选千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河，可以说只要是中国人就没有不知道黄河的，这条奔流不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了光辉灿烂的华夏文明，今天，就让我们来了解黄河。二、配乐朗诵2.欣赏配乐朗诵黄河颂（在黄河颂的音乐声中，一男子朗诵课文。大屏幕上是动态的黄河实景）师：一首黄河颂，使我们心潮澎湃，壮志不已，它激发了广大华夏儿女的民族自豪感，那么，黄河的知识你了解多少呢？3.知识问答（1）读黄河流域图李白诗中写到：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请你说出黄河有多长？从哪发源又到哪里？生1：黄河全长5300千米，发源于青藏高原的巴喀拉山，最终往入渤海留经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古，山西等九个自治区。师：为了记忆我们看歌谣：黄河长，5千3，青川甘，宁内蒙。两山一河夹陕西，发源巴颜喀拉山，浩浩荡荡往渤海，干流好似几自行，哺育儿女千千万。（2）黄河是中国第二大河吗？师：出投影仪长度（千米）年径流量（亿立方米）流域面积（平方千米）长江630010000180黄河550050075渤海2197306944生2：通过以上材料分析，我认为不，黄河长5300千米，位居第二，但其流经量办有珠江的1/6所以黄河是第二长河而不是第二大河。（3）黄河颂诗中写到“黄河你是中华民族的摇篮”用你搜集到的材料来说明黄河参与中华民族的贡献，（播放黄河中上游景况：特写：龙羊峡水电站，宁夏平原，河套平原）同学们相互交流一下（以四人为一组，对论交流）生C：黄河是华北平原的主塑造者之一生D：我知道黄河流域面积达75万平方公里，共有耕地3万亩，居住人口1.2亿，从中我了解是黄河哺育了中华儿女，黄河参中华民族的历史贡献巨大。生E：黄流经干旱的宁夏，内蒙古境内，塑选了具有“塞上江南”美称的宁夏平原河套平原。（投影）黄河梯级开发意图生F:黄河上中游多在高山，高原有峡谷穿行，蕴藏着丰富的水能资源。师讲述：虽然黄河水能资源丰富，但新中国杨立之前黄河上还未出现一座水坝，滚滚河水，白白流入大海新中国成立以来，国家对黄河有水能资源实行梯级开发，并已陆续建成了刘家峡，三门峡，龙羊峡谷等八座大型水电站，为黄河上中游地区的工农业发展提供了丰富的电能和灌溉之利（大屏幕播放黄河泛滥时的凄惨景象）黄河不仅给我们带来幸福和快乐。也给我们带来痛苦和灾难，拒历史记载从先秦到国民党政府时期近三千年里，仅黄河下游就曾经发生1500多次大决口，造成洪水横流，千里泽国的人间惨象，那么，黄河的现状又怎样呢？出示投影仪（“地上河”示意图）从图上可以看出黄河的河床比开封市高出7米，成为举世文明的“地上河”那么“地上河”是怎样形成的呢？（播放模拟动画并配音）地上河的形成过程。同学们拒观测，黄河下游河床现以每年10厘米的速度向上升高，面对这种情况，我们应该怎么办呢？生G：加固大堤生H：我认为河水只靠工人筑堤约束一遇暴雨，河水猛涨，两岸河堤随时都有决口的危险。师：因此，黄河是世界上最难治理的河流，成为中国一大忧患。（朗诵）“痛苦的记忆”教师讲述新中国成立以来治理成就4.活动展示（大屏幕出示：黄河流域水污染图，下面是污染严重河段文字说明，师指一名学生读）生畅所欲言，各抒己见，说出造成黄河流域生态环境恶化的原因，引导学生面对河流现状，我们应该怎样做，以次学生进行