(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册旅夜书怀.docx

旅夜书怀教学目标：1、 知人论世；2、 体会诗歌中情与景的关系。教学过程：1、 导入：问：同学们：在夜晚中，你们会想到什么？学生回答，导入新课。2、 杜甫生平：杜甫（712770)， 字子美，自号少陵野老，世称杜拾遗、杜工部，唐朝河南巩县人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣 ”，其诗被称为“诗史 ”。杜甫与 李白合称“李杜”。读书壮游时期（712745)开元十九年（731)，二十岁的杜甫开始了他历时十年，前后三次的壮游生活。天宝三载（744)，杜甫在洛阳结识了李白、高适，同游梁宋。天宝四载秋，两人分手，李白置酒赋诗，饯行赠别。代表作品：望岳：会当凌绝顶，一览众山小。诗风比较豪迈浪漫困守长安时期（746755) 天宝五载，杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想来到长安落第后，他到处投诗干谒，不见成效天宝十载，得到玄宗赏识天宝十四载，仅获得一个八品的官职理想的落空、生活的潦倒却玉成了杜甫，使他对朝廷的腐朽民生的苦难世俗的炎凉有了深刻的认识。代表作品：丽人行、自京赴奉先县咏怀五百字，从此杜甫走上了忧国忧民的生活道路和创作道路。陷贼与为官时期（756759) 这是安史之乱为祸最烈的时期，也是杜甫创作成就最高的时期。 天宝十四载，安史之乱爆发，次年长安沦陷，杜甫带着妻儿逃离，后被叛军捉回长安。757年，杜甫冒死逃脱。肃宗朝，授官左拾遗不久，因房绾被贬为华州司功参军，这也就宣布了杜甫政治理想的破灭。代表作品：北征、春望，仕途的挫折，使他忧国伤时、壮志难酬、抑郁悲愤的情感也更加深沉。漂泊西南时期（759770)政治的绝望，生计又成问题，760年春，杜甫在朋友的帮助下于成都西郊浣花溪畔盖了一座草堂，生活相对安定。其间又因地方节度使叛乱，杜甫不得已离开四川，辗转流浪了几个地方。764年，又回到成都，被荐举做了检校工部员外郎。大历五年（770）病卒于潭州往岳阳的小舟上。代表作品：秋兴八首、登高、茅屋为秋风所破歌、闻官军收河南河北，诗风也更加苍老沉郁。背景分析 “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。唐代宗广德二年（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。 三、诗歌分析1、首联营造了怎样的意境？表达了作者怎样的感情？ 微风吹拂着江岸上的细草，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。2、第二联的景色有何特点？给我们什么感觉？诗人所见景色：远处，星空低垂，原野辽阔无边；近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。雄浑、阔大。这种境界与上下文是否不一致？这难免使诗人感到，在这样的境遇中，一叶小舟显得何等孤单、渺小，它的命运简直可以听凭大自然的摆布；而江水的奔流更使他联想到时光的迅速消逝颔联有什么作用？诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，运用反衬的手法，用雄浑、阔大的意境正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛无告的凄怆心情。 3、如何理解“名岂文章著”？“岂”字有何意味？表达什么感情？诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离，居无定所，但所到之处都受到人们的尊重和关照，这总算给了他一些宽慰。所以说“名岂文章著”。“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，诗人的本志是“致君尧舜上，再使风俗淳”，故说“岂”，就流露出因政治理想不得实现的愤慨。4、最后两句中“沙鸥”有何寓意？飘然一身像个什么呢?不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。 四、总结：此诗开篇写景，寄伤感、飘泊之情于景物描写中，先写舟泊于岸，时间是深夜，河边孤零零地泊着一只小舟，桅杆高