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文档简介

窃读记第一课时教学目标：1. 学习本课的生字，新词提高学生自学生字新词的能力。2. 读课文抓住主要内容，体会作者对书籍的热爱对知识的渴望。3. 学习作者的表达方法，体会作者用词的准确生动。教学重点：抓住主要内容，体会作者对书籍的热爱，对知识的渴望。教学难点：学习作者的表达方法，体会作者用词的准确生动。教学过程：一、 导入课文题目，谈话激起1. 同学们齐读课文题目“窃读记”2. 看到课文题目中的“窃”字，同学们会很自然地想到“偷窃”这个词。课文究竟写了一个怎样的故事呢？我们一起来学习课文。二、 初读课文1出示自学方法自读课文，借助拼音读准字音。借助字典弄清生字的偏旁部首河笔顺、笔画。联系上下文或查字典理解词语。思考课文中讲了一件什么事？2. 学生按要求自学。3. 汇报、交流自学情况。 出示生字、新词卡片。qi cho gu din y 窃 读 炒 菜 锅 勺 踮 起 哟 j chng yn zhu 饿 狼 惧 怕 充 足 屋 檐 皱 起眉头 l wn sun chng gu饥肠辘辘 一 碗 真 酸 支 撑 书 柜认清字形。 归类记忆字形左右结构：炒 锅 踮 哟 饿 惧 檐 碗 酸 撑 柜 上下结构：窃 充 重点记忆的生字。檐 皱 酸理解词语。适宜：适合，相宜。 知趣：识趣；知进退，不惹人讨厌。 组词练习，积累词语。 窃偷窃 窃听 窃贼充充分 充足 充满皱皱眉 皱纹 褶皱撑支撑 撑船 撑门面三、请读课文，体会情感通过读书，我们不仅能获得知识，学会思考，还会得到情操的陶冶和精神的享受。下面，就让我们和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。1. 品读课文，丰富阅读体验。2. 自由读书，感悟读书乐趣。四、 教师小结，有感情地朗读课文
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