判断病句解析.doc

判断病句解析一、病句的类型（一）、搭配不当1.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。3.湖北省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。6.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。句1“鼓山”不是“季节”；句2“春天”不是“地方”；句3“运动会”不是“组织”；句4“事迹”不能“塑造”；句5“笑声”不能“看到”；句6“原因”不是“结果”（二）、成分残缺1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。4.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。5.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。6.为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。句1句2滥用介词，致使主语残缺，句1删去“对于”，句2删去“通过”或“使”；句3句4缺宾语，可分别在句尾加上“国家”和“的志愿”。句5句6缺主语，句5可在“资源”后面加上“的意识”，句6可在“和谐”后面加上“社会”。（三）、重复累赘1.在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。句1连用“囊括”“包揽”，语意重复；句2“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。句3“多处”与“若干”重复；句4“十分”与“刻不容缓”重复；句5“眼下”与“当务之急”重复。（四）、语序不当1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。4.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。5.我生长在婺剧之家，婺剧对我一点都不陌生。6.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。句1“讨论”与“听取”颠倒；句2“纠正”与“指出”颠倒；句3应该是先重视后保障再改善；句4应该是先观察后分析再解决；句5应该是“我对婺剧”；句6应将“引起消费者信心指数的不断下降”与“致使工农业生产成本连锁式提高”互换位置。（五）、不合事理1.“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。2.无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。3能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。5.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。6会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。7.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。8.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。句1否定不当，删掉最后一个“不”字；句2“突然”与“渐渐”矛盾；句3至句6都是一面和两面不能照应的错误；句7句8“防止”“不”语意说反了，可删去各自句中”的“不”字。（六）、用词不当1.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。2.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。句1是假设关系，误用了关联词“但是”，可改为“也”；句2“障碍”是名词，应用动词“阻碍”。以上六种病因基本上涵盖了中考病句题的考查范围。病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意二、病句的类型一、语序不当1、关联词的位置不当我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。他如果不能实事求是，事业就会受到损失。要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。2、多项定语的语序不当。他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：表示领属或时间处所的，表示数量的短语，动词或动词短语，形容词或形容词短语，名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。3、多项状语语序不当从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。多项状语的排列顺序一般是：表目的或原因的介词短语，表时间的介词短语，表处所的介词短语，表语气的介词短语（副词），表情态的词，表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。4、分句的次序不当可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。二、搭配不当1、主谓搭配不当山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“呼啸”应为“沸腾”。）2、动宾搭配不当我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。解放军多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。3、主宾搭配不当他的家乡是广西桂林市人。黑格儿的这本书是印发给学生的讲义性质。4、修饰成分与中心词搭配不当（这里包括“定中搭配不当”“状中搭配不当”“中补搭配不当”）自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（“聪明”与“手”搭配不当）下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语单词来。（“十分热烈”改为“认真”）人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老战士的发言。（“以亲切的目光”与“倾听”不搭配，应为：注视着这位老战士，倾听着他的发言。）对不起，这次我们对您们照顾得太不周全了。（“周全”改为“周到”）小李的演技很高，感情也表现得很丰满。（“丰满”应改为“充分”）三、成分残缺或赘余（一）成分残缺1、缺主语例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）2、缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉的生活，或在吃前加过着）3、缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在敢搏后加精神）（二）成分赘余雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”）我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”)法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间悲剧的编写。(宾语多余“的编写”多余，应去掉)今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应去掉)开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军训”多余,应删掉)漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）四、结合混乱将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为句式杂糅。句式杂糅，往往表现为如下几个方面：作者同时用了两种不同结构的句子；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。例如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。）多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。（应该从“曾被束缚的”和“在束缚下的”两种格式中选用一个。）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（应该从“要出版努力”和“一本译作见面的”两个句中选用一句。）中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民马列主义之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民之后”）。反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而且能够把它揭露的。（上半句，主语应当是“反革命分子的阴谋活动”。下半句的“能够把它揭露”的主语不是“反革命分子的阴谋活动”，而是“我们”。）上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手）五、表意不明1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。）2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）一辆乳黄色和浅红色的电车下驰过去。（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。可以把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字，以避免产生歧义。）现全渠正勘测完毕144华里。（没有说全渠有多长，有可能是144华里，已勘测完毕；也有可能不只是144华里，其中完成的有144华里。）介绍菲律宾的一种权威著作。（这是语法停顿不同造成的歧义，可以理解为它是动宾短语“介绍菲律宾的一种权威著作”，也可以理解为它是偏正短语“介绍菲律宾的一种权威著作。”）六、不合逻辑：1、自相矛盾：例：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）2、范围不清：例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）3、主客倒置例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）4、否定失当：例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（无时无刻不即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在）5、一面与两面例：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。（前面是“建设好”“搞好”“办好”，后面是“能否”，搭配不当，应当把“能否”去掉。）三、小技巧从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。 1、看到介词不放过 介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如： 、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。 、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 此例中介词短语“在中”应改为“从中”。 2、看到动词不放过 读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如： 、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。 、这样做会拖延培养人才的质量。 此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。 、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。 3、 看到否定词不放过 否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如： 、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。 、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。 此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。 4、看到两面词不放过 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如： 、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。 、我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。 5、看到关联词语不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。 、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。 、未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。 此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。 6、看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如： 、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。 、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。 、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。 此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。 7、看到有表数量、范围或程度的词不放过 句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如： 、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。 句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。 、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8以下，比去年下降了1倍。 “减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。 7、语感审读法 辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。 、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。 、广大青年表现出无比的进行改革的热情。 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。 8、主干分析法 对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如： 、我国棉花的生产，长期不能自给。 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。 、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。四、小技巧“辨析并修改病句”的一些技巧。1、句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。）例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应移到“事情”前。）2、句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”与“关键”不能搭配。）3、句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。我无时无刻没有不想念她。（删去“没有”。）4、句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。）5、句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。谓语“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。例：他的家乡是四川省资阳市人。6、句子中有代词时，可考虑