语文人教版二年级上册设计1.doc_第1页
语文人教版二年级上册设计1.doc_第2页
语文人教版二年级上册设计1.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计第二课时 城关小学 王敏【教学目标】1、正确认读“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、泄、瞧、留”11个生字，正确书写“椅” 字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过有感情地朗读，体会相互称赞给人带来的快乐。【教学重点、难点】学习生字新词；朗读课文。【教学准备】课件、小獾和小刺猬头饰、生字、词卡片【教学过程】1、 摘果子游戏，激趣导入 （1） 师出示大苹果树：瞧！只要你把果子上的生字读准了，记住了，就能把果子摘下来。 （2） 出示“小刺猬”和“小獾”图片，说说：小刺猬和小獾是怎么相互称赞的？让我们再次走进课文“称赞”！齐读课题。二、带着问题，认真读课文。 1、细读课文（1-4）自然段，思考： （1）什么时间，小刺猬看见小獾在干什么，是怎么称赞它的？ （2）小獾听了，心情怎样？ （3）有感情地读读这部分。 2、认真读课文（5-10）自然段，想想：（1） 什么时间，小刺猬背着苹果往家走，小獾送给小刺猬椅子，为什么要送？它是怎么说的？（2） 小刺猬送给小獾什么？小獾又是怎么称赞小刺猬的？（3） 听了小獾的称赞，小刺猬消除了一天的疲劳！称赞的力量真的那么大吗？（4） 美美地读读这部分课文。3、 细读课文，交流释疑。1. （1）清晨，小刺猬看见小獾在做木工。虽然做得很粗糙，但很认真地去做。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾听了，高兴极了。“粗糙”，说明做得怎样？（1） 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家走，小獾送给它椅子。小獾说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”（2） 小刺猬送给小獾苹果！小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（3） 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 看来，“称赞”真得能带给对方很大的力量！今后生活中，只要别人有进步，就及时地称赞吧！（4）分角色朗读课文。三、拓展练习。1、生活中，你一定得到过称赞，也称赞过别人。赵玺越今天进步了，请大家称赞他吧（交际互动）！2、 戴头饰分角色读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论