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文档简介

口语交际习作三教学设计教学目标1运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2背诵“四季之风”，激发学生对生活的关注与热爱。3推荐好书森林报，培养学生读课外书的兴趣。课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。 第一课时 口语交际一、激发情趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、精心准备1熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。2找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。3面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。4思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。三、小组试买1在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场1每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。2“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结1评出最佳“推销员”2你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？） 第二课时一、学习日积月累四时之风1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。（2）讲解这首诗的格式特点。四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。（3）生自由读诗，读准字音和节奏。（4）指名读，正音。（5）全班齐读。2、理解诗意（1）小组讨论。（2）汇报。3、指导感情朗读4、指导背诵二、推荐科普名著1.师简谈森林报。2.师推荐其他科普读物。3.课堂分小组阅读科普读物三、布置作业1.背诵、默
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