高中地理必修1－3模块考试样题宣讲（249张）课件1.ppt

地理模块1测试样卷说明 考试改革 1高考改革2会考改革3模块考试 一 命题的基本原则 坚持一个大方向 落实 三基 基本知识 基本技能 基本方法 突出 主干 把握四个基本原则 研究课程标准抓重点 求宽度 依托教材抓基本 求基础 结合实际抓热点 求思路 结合听课抓易错点 求落实 自然地理重原理规律和事实 一 命题的基本原则 三个突出 一是突出地理学科知识的空间性 牢固掌握地理事物的空间分布是学好本学科知识 形成良好思维习惯和进行准确分析 判断的前提 一 命题的基本原则 二是突出地理学科知识的综合性 实践性 地理知识在社会 生活及时政热点中无处不在 在研究性学习和社会综合实践中同样有着广泛的应用 我们希望通过这份试卷让学生体验一条真理 处处留心皆学问 28 随着生产力的发展 2001年以来华北地区水资源频频告急 引黄河水入天津的主要原因是 人教版教材 a 华北地区多旱灾b 经济的发展和人口的增加c 华北地区水库干涸d 华北地区降水集中夏季29 冬半年影响我国的寒潮天气 主要危害有 中图版教材 a 特大暴雨 洪水泛滥b 霜冻 冰冻等冻害c 特大风暴潮d 干热风使粮食减产 一 命题的基本原则 三是突出地理学科中渗透情感 态度和价值观的教育功能 28 全球气候变暖引起的后果有a 蒸发强烈 海平面下降b 陆地面积增加c 海平面上升 部分沿海地区被淹没d 臭氧层 空洞 扩大 二 试题分值难易分析 1 题型结构试卷分第 卷和第 卷两大部分 第 卷为单项选择题 每个小题2分 共30小题 占60分 侧重于对基础知识和知识覆盖面的考查 第 卷为综合题 共4个题 占40分 每题均以新颖的图像或简明的文字素材切入 侧重于主干知识和综合能力的考查 2 难易结构易 中 难试题比例大致为70 22 8 难度系数预估值为0 70左右 二 试题分值难易分析 地理模块1试卷共有13幅图像 包括10幅示意图 2幅景观图 1幅地理事物分布图 试题充分体现学科特点 突出读图分析能力和学科内综合能力的考查 大多图像由课本原图改编 转换而成 图中提供了丰富的有效信息 既给学生以熟悉 亲切的感觉 又有利于学生临场水平的正常发挥 二 试题分值难易分析 综合题以图像和文字为背景 材料信息量大 设问形式灵活多样 例如31题以组图的形式给出 北半球冬至日太阳照射地球示意图 和 太阳直射点回归运动示意图 该题的解题关键是紧扣地球光照情况与太阳直射点位置的内在联系 32题同样以气压带风带示意图的形式给出 北半球的气压带风带 示意图 该题以大气运动规律为纽带展开 二 试题分值难易分析 综合题的设问 覆盖面广 知识跨度较大 有效平衡了试题难度 灵活性 科学性 创新性的关系 评分标准中90 的答案直接来自教材 10 间接源于教材 答案的拟定充分体现水平考试回归教材的特点 这样易于考生作答 同时也减少了人为因素对阅卷赋分的影响 二 试题分值难易分析 模块考试自然地理的主要命题方向 以地理图像为信息载体 考查自然地理的基本原理 突出获取和解读信息 调动和运用知识的能力考查 以资料为素材 考查自然地理特征及对人类活动的影响 突出描述和阐释事物 说明和探讨问题的能力考查 二 试题分值难易分析 试卷按照考试时间60分钟设计 试卷设计分值100分 其中单项选择题30道共计60分 综合题4道40分 其中各类试题所占分值 基础题占70分 中等难度22分 较难题8分 全卷覆盖率达75 按照课程标准要求 要求及格率达到90 以上 两个版本教材都有的试题占80 另有单项选择题10分 综合题10分不同 三 课程标准要求 地球所处的宇宙环境 太阳系模式图 并能确定地球在其中的位置 地球是太阳系中既普通又特殊的行星 八大行星数据比较能力 地球上存在生命的原因和条件太阳对地球的影响 太阳辐射对地球的主要影响 太阳活动对地球的主要影响 三 课程标准要求 分析地球运动的地理意义 自转方向 周期 自转地理意义昼夜更替 东边永远比西边早见到日出 不同经度地方时不同 地转偏向力 三 课程标准要求 公转方向 周期 黄赤交角产生的地理意义 昼夜长短变化规律与正午太阳高度变化规律 不作计算要求 不涉及与生活实际的联系题 对四季的划分不作过细要求 不涉及俯视图及其它变形图 三 课程标准要求 地球的圈层结构及主要特点 地球外部圈层结构 地球内部的不连续面及圈层结构 岩石圈组成 地壳分层结构 对内部圈层厚度数据不作记忆要求 三 课程标准要求 地壳内部物质循环过程 岩石的三大类型及其成因 不涉及化学元素 矿物 矿产 对岩石名称不作过多的记忆要求 岩石圈的物质循环过程 三 课程标准要求 结合实例分析造成地表形态变化的内外力因素 板块构造学说的基本观点 中图版教材 区分内力和外力作用能量来源 表现形式和对地表的影响 地质构造的类型及其形成的地表形态 涵盖地垒 地堑等判读 外力作用的主要表现形式 判断 流水 风力等外力作用塑造的地表形态 不涉及冰川 海浪等外力因素 三 课程标准要求 大气受热过程 大气的受热过程 描述 大气的保温效应 不涉及大气的反射 散射等现象 三 课程标准要求 气压带 风带的分布 移动规律及其对气候的影响 大气热力环流形成 不涉及等压面 大气水平运动 风 的形成 三圈环流形成和气压带 风带分布及移动规律 海陆分布对气压带的影响 重点分析亚洲和太平洋上气压分布 不涉及其它地区 对气候的影响 理解 人教版教材 了解热带雨林气候 热带草原气候 地中海气候 温带海洋性气候的分布规律 成因 特点 不涉及其它气候类型 不涉及各种气候的具体分布 不涉及具体气候资料的分析判断 三 课程标准要求 锋面 低压 高压等天气系统的特点 气团的概念 锋面概念 分类 冷锋和暖锋过境前 过境时 过境后对天气的影响 不涉及静止锋 梅雨 高压 低压系统的中心气流 水平气流特点及其对天气的影响 理解 不涉及气旋 反气旋 锋面气旋等内容 三 课程标准要求 水循环的过程和主要环节及其地理意义 水循环的过程 主要环节 地理意义 不涉及河流补给类型 河流径流变化特点 三 课程标准要求 世界洋流分布规律及其对地理环境的影响 洋流的概念 洋流类型及其成因 只涉及寒暖流 洋流的分布规律 重点分析太平洋洋流 不涉及北印度洋季风洋流 洋流对地理环境的影响 不涉及厄尔尼诺 拉尼娜现象 三 课程标准要求 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 主要的自然地理要素 地理要素间能量交换和物质运动 以水循环 生物循环为例 人教版教材中的生物在自然环境形成和演化中的作用 三 课程标准要求 地理环境各要素的相互作用 地理环境的整体性 地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性 某一要素的变化导致其他要素甚至整个环境状态的改变 两个版本教材上案例不同 不要求学生死记硬背某教材上的案例 三 课程标准要求 运用地图分析地理环境的地域分异规律 世界陆地自然带 水平地域分异模式 成因 主要分布地区 垂直地域分异模式 成因 分布 理解 不要求记忆自然带具体名称 三 课程标准要求 地表形态对聚落及交通线路分布的影响 地表形态类型对聚落及铁路 公路线路的影响 三 课程标准要求 全球气候变化对人类活动的影响 影响气候变化的因素及不同时期全球气候的变化 全球气候变暖的原因及影响 三 课程标准要求 以某种资源为例 说明在不同的生产力条件下 自然资源的数量和质量对人类生存与发展的意义 自然资源的概念 类型 区分可再生资源与不可再生资源 以某种资源为例 说明在不同的生产力条件下 该资源的数量和质量对人类的影响 实现自然资源的可持续利用 三 课程标准要求 以某种自然灾害为例 简述其发生的主要原因及危害 自然灾害的类型 洪灾的成因 危害 防治措施 各版本教材上案例不同 不要求学生死记硬背某教材上的案例 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 描述地球所处宇宙环境知道天体系统层次示意图 太阳系模式图 并能确定地球在其中的位置 该内容属于了解层次要求 四 试卷内容与课程标准对应 单项选择题 1 图1中包括的天体系统有a 一级b 二级c 三级d 四级 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 理解地球又是太阳系中一颗特殊的行星 四 试卷内容与课程标准对应 单项选择题2 地球是太阳系一颗特殊的行星 主要体现在a 是太阳系中体积 质量最大的行星b 是八大行星中质量最小的行星c 既有自转运动 又有公转运动d 是太阳系中唯一存在生命的行星 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 阐述太阳对地球的影响 太阳辐射是地球的主要能量来源 属于理解层次要求 四 试卷内容与课程标准对应 单项选择题 3 维持地表温度 促进地球上大气 水 生物活动和变化的主要动力是a 重力势能b 生物能c 太阳辐射能d 风能 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 阐述太阳对地球的影响 太阳活动对地球的主要影响 四 试卷内容与课程标准对应 单项选择题 4 太阳活动对地球造成的影响有a 诱发地震和潮汐现象b 产生 磁暴 和 极光 c 诱发潮汐现象和降水量变化d 干扰电离层和无线电长波通讯 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 说出地球的圈层结构 概括各圈层的主要特点 了解地球内部圈层的分界线 绘制 标识地球内部圈层与外部圈层结构示意图 四 试卷内容与课程标准对应 读 地震波波速与地球内部构造图 图2 回答5 6题 5 图2中 表示a 地幔b 地壳c 地核d 软流层6 岩石圈位于a 顶部b 的全部c 的全部和 顶部d 外部 例如 2007年上海高考题 61 根据地震波的传播状况可以划分地球内部圈层构造 在 地球内部圈层构造示意图 中的方框内 填写地球内部各圈层和分界面的名称 62 最近 我国在渤海湾发现储量逾10亿吨的大油田 该油田储量的探明是采用三维地震勘探技术的结果 地震波分为给波与横波 根据地震波传播原理 在通过含油层时 传播速度发生明显变化的主要是波 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 运用图表说明大气受热过程 大气的受热过程 描述 大气的保温效应 四 试卷内容与课程标准对应 读 地球表面受热过程示意图 图3 回答7 9题 7 图3中字母表示大气逆辐射的是a ab bc cd d 3 四 试卷内容与课程标准对应 8 近地面大气的热量主要来自a 太阳辐射b 地面辐射c 大气逆辐射d 大气辐射图4 9 对地面起到保温作用的是a ab bc cd d 3 四 试卷内容与课程标准对应 运用简易天气图 简要分析锋面 低压 高压等天气系统的特点 判读简易天气图 理解冷暖气团 冷暖锋 高低压等天气特征 了解影响我国及学校所在地区的主要天气系统 能根据日常的简易天气图初步解释天气现象 分析 预测天气变化 四 试卷内容与课程标准对应 读 北半球某日天气系统分布示意图 图4 回答10 12题 10 甲处是a 高压中心b 低压中心c 冷锋d 暖锋 四 试卷内容与课程标准对应 11 处的风向为a 东北风b 西北风c 东南风d 西南风12 根据天气系统的活动特点 处锋面过境后 将a 出现大风和雨 雪天气b 出现连续性降水c 气温升高 天气晴朗d 气温降低 天气晴朗 例如 广东高考试题 53 图7是某时刻地面气压 百帕 分布图 从中可以得到的正确信息是a 甲地气流下沉b 丁地出现暴风雪c 丙地气压梯度力最大d 乙地是高气压中心 四 试卷内容与课程标准对应 运用示意图 说出水循环的过程和主要环节 说明水循环的地理意义 解读为 了解水循环的概念 发生的领域 运用示意图 说明水循环的过程和主要环节 理解水循环的地理意义 水循环的过程是指水在陆地 海洋 大气之间的转变 环节是指实现水的循环运动的途径 主要包括降水 蒸发 蒸腾 径流 水汽输送等 根据 标准 的要求 学生应能以示意图的形式 通过主要环节的相互联系 说出水在自然界的循环过程 四 试卷内容与课程标准对应 读 水循环示意图 图5 回答13 14题 13 图5中代号所对应的水循环环节正确的是a 降水b 蒸发c 水汽输送d 地表径流14 水循环的各个环节中 目前受人类活动影响最大的是a 海洋蒸发b 地表径流c 水汽输送d 凝结降水 四 试卷内容与课程标准对应 水循环的地理意义 维持着地球上各水体之间的动态平衡 使淡水资源不断更新 水循环促进了自然界的物质运动和能量交换 由此对生态 气候 地貌等都产生了深刻的影响 需要注意的是 要让学生形成一些基本认识 如水循环将水圈 岩石圈 大气圈和水圈联系起来 水是自然最富动力作用的因子之一 水资源处在不断更新之中 但并不是取之不尽 用之不竭的等 四 试卷内容与课程标准对应 15 有关水循环地理意义的正确叙述是a 使陆地水资源不断更新b 使水呈三态变化c 加速了冰川的融化d 使海平面上升 插入 即使高考试题也体现了课程标准的要求 例如 江苏2007年高考试题 33 图15为 水循环示意图 读图回答下列问题 17分 即使高考试题也体现了课程标准的要求 例如 江苏2007年高考试题 丙图中三角洲形成的主要外力作用是 4分 1 图中丁 甲 丙 丁过程属于 循环 水循环的主要地理意义是 5分 2 水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 和 资源 3 目前 人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的 填字母 环节 人类可以通过 措施来改善水资源的时空分布 以更好地满足人们对水资源的需求 3分 4 河流对城市的区位选择具有重要影响 请简要分析武汉市形成和发展的主要区位因素 5分 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 结合实例 分析造成地表形态变化的内 外力因素地表形态的变化 可从三个层面加以说明 全球大地构造 以解释全球海陆 高大山系 大裂谷等的分布和变化 一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明 四 试卷内容与课程标准对应 中图版教材使用 16 板块构造学说认为喜马拉雅山脉是a 两个大洋板块碰撞形成的b 大洋板块与大陆板块碰撞形成的c 大洋板块与大陆板块张裂形成的d 两个大陆板块张裂形成的 四 试卷内容与课程标准对应 人教版教材 16 导致喜马拉雅山脉由海洋变成 世界屋脊 的作用是a 外力作用b 流水作用c 风力堆积作用d 内力作用 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 结合实例 分析造成地表形态变化的内 外力因素区域大地构造 侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态 以解释地表高低不平的原因 一般通过褶皱 断层及其与地表形态的关系加以说明 四 试卷内容与课程标准对应 读 四种地貌景观图 图6 回答17 18题 图617 四种地貌景观形成中 能量主要来自地球内部的是a b c d 18 四种地貌景观形成中 主要由外力作用形成的是a b c d 图7 四 试卷内容与课程标准对应 19 与图7中代号对应正确的是a 褶皱 地堑b 断层 褶皱c 断层 地垒d 地堑 地垒20 地壳运动改变着地球表面的基本形态 褶皱构造可形成a 宽大的裂谷b 高大的山脉和谷地c 断块山地d 火山 图7 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 结合实例 分析造成地表形态变化的内 外力因素在大地构造基础上进一步形成的地表形态 以说明地表形态的再变化 一般主要通过流水 风 冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明 四 试卷内容与课程标准对应 21 黄土高原千沟万壑的地表形态 主要成因是a 风力侵蚀搬运作用b 风力搬运沉积作用c 流水侵蚀搬运作用d 流水搬运沉积作用 例如 山东高考题 3 图2为某地地质地貌剖面示意图 读图判断下列叙述正确是a 处的地表形态主要是风蚀作用的结果b 处的地貌形态主要是由崩塌作用造成的c 指示的岩层分解面曾遭受过风化作用d 指示的岩层弯曲现象是内外力共同作用的结果 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用解读为 了解自然地理环境的组成要素 理解某一自然地理要素怎样影响地理环境的形成和演变 首先要知道什么是地理环境 四 试卷内容与课程标准对应 22 地理环境包括 中图版教材 a 自然地理环境和人文地理环境b 海洋环境和陆地环境c 大气环境和水文环境d 海洋环境和大气环境 四 试卷内容与课程标准对应 运用地图分析地理环境的地域分异规律明确自然带的概念 了解自然地理环境的差异性 理解地理环境从赤道到两极 从沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律及其原因 有关地理概念还是需要让学生明确 四 试卷内容与课程标准对应 22 各个自然带都具有的特征是 人教版教材 a 相对一致的地表形态b 完全一致的气候类型c 各自然带之间有明显的分界线d 有代表性的植被和土壤类型 四 试卷内容与课程标准对应 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用了解自然地理环境的组成要素 理解某一自然地理要素怎样影响地理环境的形成和演变 在人们所能感知的地理环境中 各自然地理要素是相互联系 相互作用的 很难说明某一自然地理要素对于地理环境的作用 要求从地理环境形成和演化的角度认识各自然地理要素对于地理环境的作用 并由此类推到现在人们所赖以生存的地理环境 当然 本条 标准 的学习目的是使学生认识任一自然地理要素对于地理环境的重要性 而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用 所以 标准 要求的是 举例说明 四 试卷内容与课程标准对应 三峡水库蓄水后水位达135米 库区水流明显放缓 水面漂浮物增加 有泥沙淤积现象 出现水污染的前兆 同时 库区沿岸受高水位浸泡 滑坡的频率比以前增多 据资料回答下列23 24题 23 三峡水库蓄水后 库区水流明显放缓 泥沙淤积 引起其变化的主要因素是a 气候b 土壤c 水文d 生物24 该资料说明环境中某要素发生变化 引起其他要素发生变化 体现了自然环境的a 生产性b 平衡性c 差异性d 整体性 四 试卷内容与课程标准对应 运用地图分析地理环境的地域分异规律了解自然地理环境的差异性 理解地理环境从赤道到两极 从沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律及其原因 四 试卷内容与课程标准对应 读图8 回答25 26题 25 图8中从a到b的自然景观变化体现了 人教版教材 a 从沿海向内陆的地域分异b 从赤道向两极的地域分异c 山地的垂直地域分异d 非地带性26 影响图8中从c到d自然景观变化的主导因素是a 热量变化b 水分变化c 水热状况随高度的增加而变化d 海陆分布 地形起伏 图8 四 试卷内容与课程标准对应 读图8 回答25 26题 25 图8中从a到b的自然景观变化体现了 中图版教材 a 纬度地带性b 经度地带性c 垂直地带性d 非地带性26 影响图8中从c到d自然景观变化的主导因素是a 热量b 水分条件c 水热状况随高度的增加而变化d 海陆分布 地形起伏 图8 四 试卷内容与课程标准对应 根据有关资料 说明全球气候变化对人类活动的影响了解全球气候变化的一般规律 了解全球气候变化产生的原因及其影响 人类根据一定的自然条件 形成比较稳定的活动方式 但是 自然条件总是在不断变化之中 长期微弱变化的积累 使得自然条件出现比较明显的变化 从而对人类已经形成的稳定的活动方式产生影响 标准 规定以全球气候变化为例说明自然条件的变化对人类活动的影响 四 试卷内容与课程标准对应 27 下列事实能够证明地球气候变化的是a 青藏高原的隆起b 亚欧大陆北部针叶林呈带状分布c 非洲赤道附近有古冰川分布的痕迹d 澳大利亚特有的动物 鸭嘴兽28 全球气候变暖引起的后果有a 蒸发强烈 海平面下降b 陆地面积增加c 海平面上升 部分沿海地区被淹没d 臭氧层 空洞 扩大 四 试卷内容与课程标准对应 运用示意图 说出水循环的过程和主要环节 说明水循环的地理意义 了解水循环的概念 发生的领域 运用示意图 说明水循环的过程和主要环节 理解水循环的地理意义 注意 此条标准重点是水循环的地理意义 四 试卷内容与课程标准对应 水循环的地理意义是本条 标准 要求的重点 而且 标准 对它的要求是 说明 从程度上区别于对过程和环节的一般要求 水循环的地理意义 维持着地球上各水体之间的动态平衡 使淡水资源不断更新 水循环促进了自然界的物质运动和能量交换 由此对生态 气候 地貌等都产生了深刻的影响 需要注意的是 要让学生形成一些基本认识 如水循环将水圈 岩石圈 大气圈和水圈联系起来 水是自然最富动力作用的因子之一 水资源处在不断更新之中 但并不是取之不尽 用之不竭的等 四 试卷内容与课程标准对应 28 随着生产力的发展 2001年以来华北地区水资源频频告急 引黄河水入天津的主要原因是 人教版教材 a 华北地区多旱灾b 经济的发展和人口的增加c 华北地区水库干涸d 华北地区降水集中夏季29 调节河水水量季节变化的有效措施是a 兴修水库b 节约用水c 防止水污染d 跨流域调水 四 试卷内容与课程标准对应 以某种自然灾害为例 简述其发生的主要原因及危害了解某种自然灾害 如台风 寒潮 的主要成因与危害 由于学习自然灾害的目的是更为有效地防灾 减灾 所以 标准 除要求其对人类活动的影响 危害 外 还要求了解自然灾害发生的主要原因 以认识自然灾害发生的机制和规律 四 试卷内容与课程标准对应 29 冬半年影响我国的寒潮天气 主要危害有 中图版教材 a 特大暴雨 洪水泛滥b 霜冻 冰冻等冻害c 特大风暴潮d 干热风使粮食减产30 调节河水水量季节变化的有效措施是a 兴修水库b 节约用水c 防止水污染d 跨流域调水 四 试卷内容与课程标准对应 30 在我国最常见且危害范围较大的自然灾害是 人教版教材 地震 洪涝 干旱 寒潮a b c d 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 分析地球运动的地理意义 1 理解地球自转与公转运动的一般特点及产生的地理意义 2 了解黄赤交角的含义 3 能分析图表资料 发现 解释或解决一些生活实际问题 4 课程标准本身的叙述就体现了过程与方法 如分析 怎样分析要运用示意图进行分析 5 有关的地理概念 原理 规律还是要讲授 不能回避 四 试卷内容与课程标准对应 二 综合题 共4道大题 每题10分 31 读12月22日太阳光照示意图 图9 和太阳直射点的回归移动示意图 图10 完成下列要求 1 在12月22日太阳光照示意图上画出晨昏线和夜半球 2 这一天 图中a b两地先见到日出的是 a b c三地白昼最长的是 四 试卷内容与课程标准对应 3 这一天 正午太阳高度由向南北两侧降低 正午太阳高度达最大值的范围是 4 这一天 在太阳直射点的回归移动示意图上太阳直射在位置上 该日以后 太阳直射点向 方向 移动 5 在 四点中 能够表示全球昼夜平分现象的有 四 试卷内容与课程标准对应 绘制全球气压带 风带分布示意图 说出气压带 风带的分布 移动规律及其对气候的影响 理解并能绘简图说明全球气压带 风带的分布及其季节移动的规律 结合实例说明气压带 风带的分布与移动对气候的影响 此条北京市要求学生知道三圈环流的成因 原理 所以要予以落实 四 试卷内容与课程标准对应 32 读北半球气压带 风带分布示意图 图11 回答下列问题 10分 1 图11中气压带d的名称是 画出风带c的风向 2 图11中气压带a与气压带b控制下的大陆西岸相比 降水较多的是 其主要原因是 四 试卷内容与课程标准对应 3 气压带 风带随南北移动而移动 以北半球为例 夏季向 方向 移动 4 在图11中b c带交替控制下的大陆西岸 其干湿状况为冬季 夏季 0 30 s60 s30 n60 n90 n90 s 图12 5 地球表面的热量主要来自太阳辐射 全球不同纬递减 四 试卷内容与课程标准对应 运用地图 归纳世界洋流分布规律 说明洋流对地理环境的影响 了解洋流的概念及类型 寒流 暖流 理解洋流的形成动力是盛行风 能绘制世界洋流分布模式简图 掌握洋流的分布规律 分析洋流对地理环境的影响 四 试卷内容与课程标准对应 33 读全球洋流模式示意图 图12 回答下列问题 10分 1 以中低纬大洋环流为例 其分布规律按时针运动方向可表述为北 半球 南 半球 按照洋流的冷暖性质 以大洋为中心 东侧多为流 西侧多为流 2 图 中可以形成渔场的是 其主要原因是 四 试卷内容与课程标准对应 3 全球大洋环流可促进高低纬度间热量的输送和交换 对具有重要作用 对局部地区来说 暖流对沿岸气候起到作用 寒流对沿岸气候起到作用 4 某油轮如在 处发生原油泄漏事故 洋流对该污染能够起到作用 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 自然环境对人类活动的影响举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响了解聚落分布及交通线路选线应考虑的自然因素 分析地表形态对聚落及交通线路分布的影响 理解自然条件对人类活动的影响 四 试卷内容与课程标准对应 34 读某地区规划示意图 图13 回答下列问题 10分 人教版教材 四 试卷内容与课程标准对应 1 山岳有多种类型 除火山外 北部山地可能还有 等 它们的形成与发展都与内力作用有关 2 计划修建a村到b村镇的公路 在 两个线路方案 较为合理的是 其理由是 选择填空 a 线路 距离短 修建公路工程量小b 线路 路途短 经济效益高c 线路 沿谷地修建 难度小 成本较低d 线路 工程量大 成本高 四 试卷内容与课程标准对应 3 d城市坐落在 地形区 上 修建b村镇到d城的公路 较合理的方案是 4 a与b两地相比 更有可能发展为城市的是 其原因是 5 河流 的上游以作用为主 下游以作用为主 四 试卷内容与课程标准对应 课标要求 运用示意图说明地壳内部物质循环过程地壳是由岩石构成的 地壳内部物质可理解为岩石 要说明地壳内部物质的循环过程 要了解地壳内部物质 岩石的分类 即岩石分为岩浆岩 沉积岩和变质岩三大类 要了解每一类岩石是怎样形成的 这需涉及各种地质作用 但一般不必深入讲述三大类岩石的成因 理解三大类岩石 岩浆岩 沉积岩 变质岩之间 及其与岩浆间的相互转化 这是本条 标准 要求的重点 从 过程 来看 需要把握转化的起点 终点 以及先后顺序 并由此过程形成 循环 的认识 四 试卷内容与课程标准对应 34 读地壳物质循环示意图 图13 回答下列问题 10分 中图版教材 四 试卷内容与课程标准对应 岩浆 图13 1 该图中涵盖的地球外部圈层有 2 写出三大类岩石的名称 为 为 为 3 图中字母所示的内力作用b为 c为 e为 图中造成地表形态变化的作用是 五 落实地理课程标准的教学要求 1 课标要求不同于大纲 1 基础知识 的价值取向不同基础教育阶段主要是学习地理基础知识 这是毋庸置疑的 仔细分析 对于 基础知识 的含义存在不同的理解 教学大纲中所指的 基础知识 主要是从地理科学角度来说的科学基础知识 它追求系统 全面 而课程标准中所指的 基础知识 主要是从公民角度来说的科学基础知识 它要求 有用 培养素质 五 落实地理课程标准的教学要求 2 选择知识的角度不同地理课程标准是从培养公民地理素养的角度来选择和组织知识的 它考虑的是哪些知识是合格公民必备的 是对学生未来发展有用的 是社会发展需要的知识 如高中地理必修一对自然地理知识的选择 就是选择公民必备的地理知识 不追求学科知识的系统性 这些知识力求突出人地关系主线 从自然地理要素看不系统 从某一要素看也不系统 从具体内容看还不系统 五 落实地理课程标准的教学要求 3 要求 的重心不同教学大纲要求学生应 掌握比较系统的地理基础知识和基本技能 强调学生不仅知道科学知识 是什么 还要理解其 为什么 虽然 也倡导 应用 但更多的是应用科学知识解决科学问题 较多地限于课堂 表现于纸面 陷入 卷子 的海洋之中 远离学生的生活和社会实践 常引起学生的 厌学 课程标准除了要求学生知道 是什么 为什么 外 特别强调知识怎么用 能解决哪些实际问题 要求为学生学习提供较为充分的学习背景和案例 倡导学生探究 注意联系生活实际和社会实践 五 落实地理课程标准的教学要求 2教学目标表述不同在地理教学中告知教学目标 学习目标 往往是地理教学过程的一个基本环节 传统的地理教学目标的表述 多使用以下的方式 如 使学生了解 使学生掌握 使学生学会 使学生懂得 等等 这种表述是把学生置于一种非自主性的被动客体地位 难以激发学习热情 调动学习积极性 如使用 通过学习 我们能列出 通过学习 我们能说明 通过努力 我们能概括 通过学习 我们能应用 通过学习 我们应该树立 我们将形成 等等 五 落实地理课程标准的教学要求 地表形态对交通线路分布的影响 的教学目标 1 结合实例 分析造成地表形态变化的内力 外力因素 2 能动手演示褶皱的形成 并能在示意图上识别和判断背斜和向斜 3 能够说出 背斜成谷 向斜成山 的原因 4 能够结合实例 说出断块山的形成及基本特征 5 举例说明 地表形态对交通线路分布的影响 五 落实地理课程标准的教学要求 如地理环境整体性的 教学目标 1 学生阅读 生物在自然地理环境形成与演化中的作用 并能够说明生物在自然地理环境形成与演化中的作用 2 学生利用 生物循环示意图 自然地理环境要素间的物质交换示意图 说明地理环境各要素间的物质循环和能量流动 并能够阐述地理环境的整体性 3 学生阅读 可可西里藏羚羊 的资料 能够举例分析自然地理环境的平衡功能 4 学生通过活动 湖泊演化 能够说阐述自然地理环境的统一变化过程 进一步理解